Uzaktan eğitim sürecinde İngilizce öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of English teachers' views on the distance education process
- Tez No: 675386
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FAYSAL ÖZDAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mardin Artuklu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Denetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 209
Özet
Bu çalışmanın amacı İngilizce öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirleyerek,“uzaktan eğitim süreci”ile ilgili önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın nicel kısmına 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Mardin ili sınırları içerisinde bulunan resmi eğitim kurumlarında ( İlkokul, Ortaokul, Lise) görev yapan 439 kadrolu İngilizce öğretmeninden 228'i katılmıştır. Araştırmada, ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme formları ile 80 İngilizce öğretmenin görüşü alınmıştır. Görüşme formları, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur. Nicel verilerin istatistiksel çözümlenmesi, SPSS 22.0 programı ile gerçekleştirilmiştir. Bağımlı değişkenlerin etkisini test etmek amacıyla maddelere ANOVA ve t-testleri uygulanmıştır. Ölçeğe katılanların sayısı göze alındığında Kolmogorov-Smirnova test istatistikleri uygulanmış ve sonuçlarda katılımcıların verdikleri cevapların homojen dağılım gösterdiği görülmüştür (p>0.05). Ayrıca verilerin incelenmesinde LSD (Least Significant Difference) testi uygulanmıştır. Araştırmada Cronbach Alfa değeri; 0,905 çıkmıştır. Araştırmaya göre öğretmenlerin %14,9'u uzaktan eğitimden memnun olduklarını, %53,9'u geliştirilmesi gerektiğini, %31,1'i memnun olmadıklarını belirtmektedirler. Öğretmenlerin uzaktan eğitim sürecine ilişkin,“Uzaktan eğitimde öğrenci çalışmaları”,“Uzaktan eğitimde fırsatlar”,“Uzaktan eğitimde derse devam”,“Uzaktan eğitimde okul yönetimi”,“Uzaktan eğitimde ödev çalışmaları”alt boyutlarına verdikleri cevaplar arasında çalıştıkları kuruma, cinsiyete, yaşa, mesleki kıdeme, uzaktan eğitim ile ilgili hizmet içi eğitim alıp almamaya, haftalık çevrimiçi hazırlık için harcanan zamana göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to make suggestions about the“distance education ”by considering“evaluation of English teachers' views on the distance education process”. The study group consists of 439 English teachers working in primary, middle and high schools in Mardin during the 2020-2021 academic year. The quantitative sample of the study consists of 228 teachers reached via online tools. In the study, the opinions of 80 teachers were taken with semi-structured interview forms to collect the qualitative data. Interview forms were created using the maximum variation sampling method, one of the purposeful sampling methods. Statistical analysis of the quantitative data was carried out with the SPSS 22.0 program. ANOVA and t-tests were applied to the items in order to test the effect of dependent variables. Kolmogorov-Smirnova test statistics were applied considering the number of respondents. The obtained results showed that the answers given by the participants showed a homogeneous distribution (p> 0.05). In addition, the LSD (Least Significant Difference) test was used to analyze the data. In the research, the Cronbach Alpha value was 0.905. According to the research, 14.9% of the teachers stated that they were satisfied with distance education, 53.9% stated it should be improved and 31.1% stated they were not satisfied with it. In the study, there was no significant difference between the responses given by the teachers to the dimensions of“Students' studies in distance education”,“Opportunities in distance education”,“Attendance in distance education”,“School administration in distance education”“Assignment in distance education”based on school type, gender, age, seniority, training related to distance education and the time spent for weekly online preparation.
Benzer Tezler
- İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the project-based learning approach in English teaching according to student, teacher and manager opinions
HAYAL ARKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- An evaluation of the EFL coursebook 'English File-Intermediate' from the perspectives of students and instructors
Yabancı dil öğretiminde kullanılan 'English File Intermediate' ders kitabının öğrenci ve öğretim görevlileri açısından değerlendirilmesi
İLKNUR SAYDAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKÇİ AKKAŞ
- The effect of distance self-assessment training on Turkish EFL learners' writing skills
Uzaktan öz değerlendirme eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin yazma becerilerine etkisi
ATİYE BUDANIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Analyzing teachers' views toward the use of EBA during COVID-19 pandemic based on the technology acceptance model
Öğretmenlerin COVID-19 pandemi dönemindeki EBA kullanımlarına yönelik görüşlerinin teknoloji kabul modeli ile incelenmesi
CEREN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SANİYE TUĞBA TOKEL
- Comparison of distance and formal education in English language teaching during the Coronavirus Covid-19 pandemic period
Koronavirüs Kovid-19 pandemisi döneminde İngilizce dili eğitiminde uzaktan ve örgün eğitimin karşılaştırılması
HABİP YALÇINDAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE GÜVENDİR