Bağlama eğitiminin psikomotor davranış basamaklarına göre yapılandırılması
Structiring of bağlama traning according to psychomotor behaviour steps
- Tez No: 678629
- Danışmanlar: PROF. DR. TURAN SAĞER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik ve Sahne Sanatları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 327
Özet
Çalgı eğitimi, zihinsel ve bedensel gelişimin bir arada ilerlediği karmaşık bir süreçtir.“Bağlama Eğitiminin Psikomotor Davranış Basamaklarına Göre Yapılandırılması”isimli tez çalışması kuramsal açıdan davranışçı eğitim anlayışı temellidir. Bu bağlamda bağlama eğitim süreci başlangıçtan virtüöziteye kadar psikomotor davranış basamaklarının gereklerine uygun olarak tasnif edilmiştir. Çalgı eğitimi esnasında gerçekleşen bilişsel gelişimin tespit edilmesi amacıyla Benjamin Samuel Bloom'un bilişsel alan taksonomisi ve D. Krathwohl tarafından yapılandırılan duyuşsal alan taksonomisi kuramsal açıdan müzik alanıyla ilişkilendirilerek kullanılmıştır. Tez temel olarak Elizabeth Simpson'un yedi basamaktan oluşan psikomotor alan taksonomisi üzerine yapılandırılmıştır. İlgili basamaklarda öğrenme kuramları, algılama, zihinsel gelişim, fiziksel gelişim, Piaget'in bilişsel gelişim aşamaları kuramı, sosyal bilişsel kuram çerçevesinde“model alarak öğrenme”ve“model alma süreci”, motor alan yeterlilikleri (eş güdüm, güç, tepki hızı, dikkat, denge ve esneklik) üzerinden sürdürülebilir performans gelişimi, kromatik pozisyon yaklaşımı, bellek ve bellek tipleri, bilgiyi işleme kuramı başlığı altında bilgi işleme modelinin ögeleri ve yaratıcı düşünme aşamaları gibi konular, alanla bağlantı kurularak disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınmıştır. Psikomotor alan basamaklarında yer alan örnek uygulamalar ve iki yönlü çalışma grafikleri psikomotor alan yeterlilikleri üzerinden yapılandırılmıştır. Bu yolla motor alan yeterliliklerinin gelişimi ve motor becerilerin niteliğinin artırılması amaçlanmıştır. Yapılan çalışmalar sonucunda farklı disiplinlerin sürece dâhil edilmesi ile program geliştirme süreçlerinden eğitim öğretim materyali hazırlamaya kadar pek çok aşamada ihtiyaç duyulan kuramsal bilgiler aşamalı olarak alanla ilişkilendirilmiştir. Bu kuramsal ilişkilendirme ile birlikte bağlama eğitiminin psikomotor alan basamakları üzerinden yapılandırılmasının farklı gelişim aşamalarına yönelik öğretim materyalleri hazırlanmasına ve çalgıda sürdürülebilir performans gelişimine önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Instrument training is a complex process in which mental and physical development improve together. The thesis study titled“Structuring of Bağlama Training According to Psychomotor Behaviour Steps”is theoretically based on behavioural education. In this context, the process of bağlama training has been classified in accordance with the psychomotor behaviour steps from the beginning to virtuosity. Both Benjamin Samuel Bloom's cognitive domain taxonomy and affective domain taxonomy structured by D. Krathwohl were used theoretically in relation to the domain of music in order to determine the cognitive development during instrument training. The thesis is basically structured on Elizabeth Simpson's psychomotor domain taxonomy which consists of seven steps. In the relevant steps, following concepts are discussed with an interdisciplinary approach by establishing a connection with the domain: the theories of learning, perception, mental development, physical development, Piaget's theory of cognitive developmental stages,“observational learning”and“the process of modelling”within the framework of social cognitive theory, sustainable performance development through motor domain competences (coordination, strength, reaction speed, attention, balance and flexibility), chromatic position approach, memory and memory types, elements of information processing model under the heading of information processing theory and creative thinking stages. The model applications and two-way study graphics in the psychomotor domain steps are structured according to the psychomotor domain competencies. By this way, it is aimed to develop the competencies of motor domain and increase the quality of motor skills. With the inclusion of different disciplines in the process as a result of the studies, the theoretical knowledge, which is needed in many stages from the program development processes to the preparation of education and training materials, was gradually associated with the domain. With this theoretical association, it is considered that structuring bağlama training according to the psychomotor domain steps will make significant contributions to the preparation of appropriate teaching materials for different developmental stages and to the development of sustainable performance in the instrument.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Yaygın eğitim kurumlarında verilen bağlama eğitiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
Problems encountered in baglama education in non-formal education institutions and solution suggestions
YALÇIN KIZILKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAKUP AKSOY
- Meslek yüksekokullarındaki tasarım derslerinin sektöre eleman yetiştirme etkililiği
Vocational school design course on the effectiveness of the sector training elements
BURCU ÇÜRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. K. ÖZLEM ALP
- Delving into curriculum content and pedagogy of the first-year industrial design studio through reflective writing: A study on cognitive and affective processes
Yansıtıcı yazma yoluyla birinci sınıf endüstriyel tasarım stüdyosu ders içeriği ve pedagojisinin derinlemesine incelenmesi: Bilişsel ve duyuşsal süreçler üzerine bir çalışma
KORAY GELMEZ
Doktora
İngilizce
2016
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Özel eğitim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde acil durum ve afet bilincine ilişkin farkındalıklarının geliştirilmesi
Developing special education students' awareness about emergency and disaster in social studies course
ELİF İNCİ VARALAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK KARAKUŞ