Geri Dön

Lisansüstü eğitimde danışman-danışan ilişkilerinin niteliği ile araştırma kaygısı arasındaki ilişki

The relationship between advisor-advisee relationship and research anxiety in graduate education

  1. Tez No: 680782
  2. Yazar: ERDENER ARISOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NİYAZİ ÖZER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Bu araştırmanın amacı, lisansüstü eğitimde danışman-danışan ilişkileri ile öğrencilerin araştırma kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada betimsel, nedensel karşılaştırmalı, ilişkisel araştırma modelleri kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında İnönü Üniversitesinde lisansüstü öğrenim gören 3730 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen 960 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Danışman-Danışan İlişkileri Ölçeği ve Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Veriler, veri toplama aracının öğrencilere e-posta yoluyla gönderilmesiyle toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyans analizi, ilişkisiz örneklemler için iki yönlü varyans analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, danışman-danışan ilişkilerinin rapport boyutunda erkek öğrencilerin kadın öğrencilerden daha olumlu görüşe sahip oldukları, danışmanı kadın olan öğrencilerin danışmanı erkek olan öğrencilerden daha yüksek araştırma kaygısı duydukları belirlenmiştir. Danışman-danışan ilişkilerinin usta-çırak ilişkisi boyutunda Sosyal Bilimler Enstitüsü öğrencilerinin, diğer enstitü öğrencilerinden daha olumsuz görüşler taşıdıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca doktora öğrencilerinin, yüksek lisans öğrencilerine göre usta-çırak ilişkisi boyutunda daha yüksek, araştırma kaygısında daha düşük puanlar aldıkları belirlenmiştir. Bu araştırmada, danışmanını kendi seçen öğrencilerin, danışmanı kendi isteği dışında belirlenen öğrencilere göre daha olumlu danışman-danışan ilişkisine sahip oldukları, daha düşük araştırma kaygısı hissettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Benzer şekilde, danışmanıyla daha sık görüşen öğrencilerin, daha az görüşen öğrencilere göre daha olumlu danışman-danışan ilişkisi ve daha az araştırma kaygısı yaşadıkları anlaşılmıştır. Son olarak, danışman-danışan ilişkileri ile araştırma kaygısı negatif yönlü, anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Daha olumlu danışman-danışan ilişkisi olan lisansüstü öğrencilerinin, daha az araştırma kaygısı yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlar doğrultusunda uygulayıcılar ve araştırmacılar için öneriler geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the relationship between the advisor-advisee relationship in graduate education and students' research anxiety. Descriptive, causal comparative and relational research models were used in the research. The population of the research consists of 3730 students studying at İnönü University in the 2020-2021 academic year. The sample of the study consists of 960 students determined by stratified sampling method. The Advisor-Advisee Relationship Scale and the Research-Related Anxiety Scale were used as data collection tools. The data were collected by sending the data collection tool to the students via e-mail. In the analysis of the data, descriptive statistics, independent samples t-test, one-way ANOVA, two-way ANOVA and multiple linear regression analysis were used. As a result of the analysis, it was determined that male students had more positive opinions than female students in the rapport dimension of advisor-advisee relationships, and students with female advisors had higher research anxiety than students with male advisors. It has been concluded that the students of the Social Sciences Institute have more negative opinions than the students of other institutes in the apprenticeship dimension of the advisor-advisee relationships. In addition, it was determined that doctoral students got higher scores in apprenticechip subscale and lower scores in research anxiety compared to master's students. In this study, it was concluded that the students who chose their own advisor had a more positive advisor-advisee relationship and felt less research anxiety than the students whose advisor was chosen against their will. Similarly, it was understood that students who met with their advisors more frequently experienced a more positive advisor-advisee relationship and less research anxiety than students who saw less. Finally, a negative and significant relationship was found between advisor-advisee relationship and research anxiety. It was concluded that graduate students with more positive advisor-advisee relationships experienced less research anxiety. In line with the results obtained in the research, suggestions have been developed for practitioners and researchers.

Benzer Tezler

  1. Lisansüstü turizm eğitimi alan öğrencilerin bakış açısıyla lisansüstü turizm egitiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of graduate tourism education from the perspective of students taking graduate tourism education

    UFUK AYDEYER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TÜLAY POLAT ÜZÜMCÜ

  2. Perceptions and expectations of students in non-thesis graduate programs pertaining to good tutor in distance education

    Tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin uzaktan eğitimde iyi öğretim elemanına ilişkin algıları ve beklentileri

    MEHMET KARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLFİDAN CAN

  3. Lisansüstü eğitimde örgüt iklimi ve lisansüstü eğitime yönelik tutumların incelenmesi: Trabzon Üniversitesi örneği

    Investigation of organizational climate in graduate education and attitudes towards graduate education: the case of Trabzon University

    MİRAÇ UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SporTrabzon Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TAMER CİVİL

  4. Lisansüstü eğitimde okul terkinin toplumsal cinsiyet bağlamında incelenmesi: Ege Üniversitesi örneği

    Examination of school dropout in graduate education in the context of gender: Ege University example

    TUĞBA KARADENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLGÜN MEŞE

  5. Yönetim ve Organizasyon Anabilim Dalında yapılan lisansüstü çalışmaların bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmesi

    Analysis of graduate studies in Management and Organization by bibliometric analysis method

    GÜLBİN HİLAL TİTİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    İşletmeBartın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞABAN ESEN