Geri Dön

A study of ELL students' engagement and participation in online education during COVID-19 pandemic

COVID-19 pandemi döneminde İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencilerinin çevrimiçi eğitime bağlılığı ve katılımına dair bir çalışma

  1. Tez No: 682595
  2. Yazar: AYŞENUR KÖR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZNUR SEMİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

COVID-19 pandemisi patlak verdiğinden bu yana sadece ülkemizde değil tüm dünyada eğitim online olarak verilmekte. Öğrenciler, geleneksel eğitim yöntemine alıştıkları için öğrenmelerini derinden etkileyen bu değişimle yüzleşmek zorunda kaldı. Bu yeni eğitim türüne nasıl katılım gösterdiklerini araştırmak için bu tez çalışması, öğrencilerin katılım düzeylerini anlamaya ve belirlemeye çalışmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin çevrimiçi eğitime yönelik tutumları ile birlikte katılım, motivasyon ve memnuniyet arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmanın evreni aynı bölümlerde okuyan tüm öğrencileri kapsamakla birlikte, elverişlilik örnekleme aracılığıyla iki devlet üniversitesinin İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümlerinde okuyan öğrenciler bu çalışmanın katılımcıları olarak belirlenmiştir. Veri toplamak için çevrimiçi anket ve yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Toplam 186 öğrenci anketi yanıtlamış, 20 tanesi görüşmeyi kabul etmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS 16', nitel verilerin analizinde ise içerik analizinden yararlanılmıştır. Bulgular, ELL öğrencilerinin, beceriler, duygusal, katılım/etkileşim ve performans olmak üzere dört alt ölçek açısından orta düzeyde bir katılım düzeyine sahip olduğunu kanıtlamıştır. Ayrıca öğrenci katılımının motivasyon ve memnuniyet ile pozitif bir ilişkisi olduğu ve öğrencilerin hem avantaj hem de dezavantajları olan çevrimiçi eğitime karşı farklı tutumlara sahip oldukları sonucuna varılmıştır. Çalışma ayrıca pedagojik çıkarımlar, sınırlamalar ve gelecek çalışmalara yönelik öneriler sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

Since the COVID-19 pandemic, education has been delivered online not just in our country but around the world. Students have to face this change which impacts their learning deeply because they are used to the traditional education method. To investigate how they engage in this new education type, this thesis study tries to understand and determine the engagement levels of the students. Also, it seeks to reveal the relationship between engagement, motivation, and satisfaction, together with their attitudes towards online education. Although the universe of the study covers all students studying at the same departments, convenience sampling is utilized to determine the participants who are students studying at English Language and Literature departments at two state universities. An online questionnaire and semi-structured interviews were used to gather data. A total of 186 students responded to the questionnaire while 20 of them accepted to be interviewed. For the analysis of the data gathered through both methods, SPSS 16' was used to analyze quantitative data while content analysis was used to analyze qualitative data. The findings have revealed that ELL students have a moderate engagement level in terms of the four sub-scales; skills, emotional, participation/interaction, and performance. Additionally, it has concluded that student engagement has a positive relationship with motivation and satisfaction and that students have different attitudes towards online education which has both advantages and disadvantages in their eyes. The study also provides instructional implications, limitations, and recommendations for further research.

Benzer Tezler

  1. A mixed-methods case analysis of ELL students' perceptions of individual writing and computer-mediated collaborative writing

    ELL öğrencilerinin bireysel ve bilgisayar-aracılı işbirlikçi yazma konusundaki algılarının bir karma yöntem durum analizi

    ŞÜKRÜ KAYDAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZÜLEYHA ÜNLÜ CARLIK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ERDEL

  2. The critical thinking dispositions of preparatory students and its role on improving English language competence

    Hazırlık öğrencilerinin eleştirel düşünce eğilimleri ve bunun İngilizce dil yeterliliğini geliştirmedeki rolü

    MUHAMMED KÖK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET SERCAN UZTOSUN

  3. Metaphors of literary genres: A study on perceptions of learners

    Edebi türler ile ilgili metaforlar: Öğrencilerin algıları üzerine bir çalışma

    MERVE BIYIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYNUR KESEN MUTLU

  4. A quantitative study of ELL and ELT students' post-reading strategies

    İDE ve İDÖ öğrencilerinin okuma sonrası stratejileri üzerine nicel bir çalışma

    TUBA TAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE SEZGİ SARAÇ