Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Düzce ili örneği

Investigation of the relationship between preschool teachers' attitudes towards science teaching and their level of understanding some science concepts: Düzce province sample

  1. Tez No: 684139
  2. Yazar: ŞEYMA ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle seçilen Düzce il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 18 bağımsız anaokulunda görev yapan 98 okul öncesi öğretmeni, 40 ilkokulun anasınıfında görev yapan 90 okul öncesi öğretmeni ve 8 ortaokulun bünyesinde açılan anasınıflarında görev yapan 10 okul öncesi öğretmeni olmak üzere toplam 198 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (FÖYTÖ) ve Fen Kavram Testi (FKT) olmak üzere iki farklı veri toplama aracından elde edilmiştir. Her iki ölçme aracıyla toplanan veriler bilgisayar ortamında ve IBM SPSS V22 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın modeli ilişkisel tarama modeli olup verilerin analizinde betimsel analiz, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizi yapılmıştır. Analiz sonuçlarında araştırmaya katılan okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumlarının orta düzeyde çıktığı yani olumlu olduğu görülmüştür. Buna karşın fen kavram bilgi düzeylerinin ise düşük olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin fen öğretimine yönelik tutumları ile fen kavram bilgi düzeyleri arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

In this thesis, the relationship between the attitudes of preschool teachers towards science teaching and their level of understanding for some science concepts was examined. The research group of the study, which was selected using an easily accessible sampling method, consists of 98 pre-school teachers working in 18 independent kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in Düzce city center, 90 pre-school teachers working in 40 kindergartens connected to primary schools and 10 preschool teachers working in kindergartens established within the scope of 8 secondary schools. Preschool teachers in total are 198. The data of the study were obtained from two different data collection tools, namely the Attitude Scale Towards Science Teaching (FÖYTÖ) and the Science Concept Test (FKT). The data collected by both measurement tools were analyzed in computer environment using IBM SPSS V22 package program. The model of the research is the relational scanning model, and descriptive analysis, one-way analysis of variance and correlation analysis were used in the analysis of the data. As a result of the analysis, it was seen that the attitudes of the preschool teachers who participated in the study towards science teaching were at a medium level, that is, they were positive. On the other hand, it was determined that their science concept knowledge level was low. It was observed that there was no meaningful relationship between the teachers' attitudes towards science teaching and their science concept knowledge level.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Investigation of the relationship between preschool pre-service teachers attitudes towards science and a science teaching and their understaning levels of some science concepts

    ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DUYGU GÜLER ÖZTÜRK

  2. Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile fen ve doğa etkinliklerine yönelik görüşleri

    The pre-school teachers' attitudes towards science teaching and their views on scientific and natural activities

    HİLAL KARAMAN EFLATUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞENUR KULOĞLU

  3. Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili Ataşehir ilçesi örneği)

    Study of the relati̇onshi̇p between preschool teachers' sci̇ence teachi̇ng and self-effi̇cacy levels (Ataşehir,district of İstanbul sample )

    YAĞMUR MELİS ORKUNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  4. Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile okul öncesi eğitim programında yer alan fen etkinliklerini uygulama durumları

    The attitudes of preschool teachers towards science education and the situations of application of science activities in preschool education curriculum

    ZÜLFİKAR GÜVENİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN

  5. Preschool teachers' attitudes toward science and science teaching

    Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve fen eğitimine yönelik tutumları

    SEMA SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN