Perceptions of students towards the implementation of performance- based assessment in vocational English course
Performansa dayalı ölçme değerlendirmenin teknik İngilizce dersinde uygulanmasına dair öğrenci tutumu
- Tez No: 687345
- Danışmanlar: PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu çalışmanın amacı performansa dayalı ölçme değerlendirmenin teknik İngilizce dersinde uygulanmasına dair öğrenci tutumunu irdelemektir. Bu amaç doğrultusunda Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde okuyan 52 öğrenci ile çalışma yürütülmüştür. Nitel ve nicel veriler anket ve öğrencilerle yapılan odak grup görüşmeleri ile elde edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğrencilerin performansa dayalı ölçme değerlendirmeye karşı pozitif düşüncelerini ifade ederken aynı zamanda negatif sonuçları olduğunu da belirtmiştir. Bu çalışma öğrencilerin mesleki İngilizce derslerinde alternatif değerlendirmeye yönelik tutumlarına dair önemli bulgular ortaya koymuştur. Öğrenciler performansa dayalı ölçme değerlendirmenin mesleki teknik İngilizce dersinde kullanılması konusunda ortak bir kanıda olup nitel ve nicel veri analizleri de bunu desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis aims to investigate the student perceptions towards the implementation of performance- based assessment (PBA) in vocational English course. In the light of this purpose, the study was conducted on 52 students studying in a vocational and technical high school in Izmir. Mix research design attributes used in order to obtain data. Based on this information, the quantitative data was collected by using a 5 point Likert scale in this study. Additively, the study made use of qualitative data which were obtained from the students' responses to the focus group discussion for the purpose of gaining insights into students' perceptions on PBA. This paper provides guidelines for English for Specific Purposes (ESP) learners' attitudes on the alternative assessment with a specific focus on vocational English courses. Findings for the current study suggest that most of the students are in favor of performance- based assessment tasks (PT). The collaborative nature of the focus group mostly offers some benefits of performance- based assessmet tasks; however, it has some challenges.
Benzer Tezler
- Using drama and music portfolio as an alternative assessment for developing EFL students' speaking skills
İngilizce yabancı dil öğrenimi öğrencilerinin konuşma yeteneklerini geliştirmek için drama ve müzik portfolyosu alternatif sınav sistemi olarak kullanmak
SEÇİL PESEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER
- An investigation into the efficiency of writing portfolios and students' perceptions in academic context
Yazma portfolyosu uygulamasının etkililiğinin ve öğrenciler tarafından algılanma biçimlerinin akademik bağlamda incelenmesi
ORKUN UZUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
- Farklılaştırılmış öğretim stratejisi olarak kullanılan dijital öykü kartlarının öğrenme güçlüğü ve üstün zekalı öğrencilerin öykü yazma becerilerine etkisi
The effect of digital story cards used as a differentiated instruction strategy on the story-writing skills of students with learning disabilities and gifted students
İREM AKÇAYIR
- İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlığını geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması
An action research to develop the reading habits of third grade primary school students
EBUMÜSLÜM AKSOY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILDIZ
- Gamification in urban and regional planning education
Şehir ve bölge planlama eğitiminde oyunlaştırma
BURCU YAŞLAK
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİYE AHU GÜLÜMSER