Öğrencilerin duygu düzenleme ve bilinçli farkındalığının derse katılımlarını yordaması
Prediction of class engagement by students' emotion regulation and mindfulness
- Tez No: 689630
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA YÜKSEL ERDOĞDU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli farkındalık, Bilişsel katılım, Davranışsal katılım, Derse katılım, Duygu düzenleme, Ölçekler, Üniversite öğrencileri, Mindfulness, Cognitive engagement, Behavioral engagement, Class participation, Emotion regulation, Scales, University students
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrencilerin başarılarıyla ilişkili bulunan değişkenlerin tespit edilmesi ve öğrencilerin başarılarını arttırmaya yönelik yapılan çalışmaların oldukça önemli olduğu görülmektedir. Bu araştırmada öğrencilerin duygu düzenleme ve bilinçli farkındalığın öğrencilerin derse katılımı üzerindeki rolünü ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sabahattin Zaim Üniversitesi ve Biruni Üniversitesi'nde okuyan öğrencilerden elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 202'si (%78,3) kız, 81'i erkek (%21,7) olmak üzere toplam 373 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada“Duygu Düzenleme Ölçeği”,“Bilinçli Farkındalık Ölçeği”ve“Derse Katılım Ölçeği”kullanılmıştır. Öğrencilerin demografik özelliklerinin tespit edilmesinde kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanların analizinde frekans ve yüzdelikler, iki grup ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için t testi, ikiden fazla grup ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için de tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bununla birlikte iki bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki rolünü incelemek amacıyla çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre duygu düzenleme ve bilinçli farkındalığın, öğrencilerin derse katılımını anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bilinçli farkındalığın duygu düzenlemeye göre derse katılımı daha çok yordadığı görülmektedir. Sonuç olarak öğrencilerin duygu düzenleme ve bilinçli farkındalık becerileri arttıkça derse katılımları da artmıştır. Bu doğrultuda üniversite öğrencilerinin bilinçli ve duygularını düzenleyebilme becerilerini arttırmaya yönelik uygulamaların yapılması derse katılımı arttırmak açısından oldukça önemlidir.
Özet (Çeviri)
It is seen that determination of variables related to students 'achievement and studies to increase students' success are very important. In this study, it was aimed to reveal the role of students' mindfulness and emotion regulation on class engagement. The research was carried out in the corelational model, one of the quantitative research methods. The research was carried out in the corelational model, one of the quantitative research methods. The data of the study were obtained from university students studying in İstanbul Sabahahattin Zaim University, Biruni University and Yıldız Technical University. The study group of the study consists of a total of 372 students, 291 (78%) girls and 81 boys (21%).“Mindful Attention Awareness Scale”,“General Class Engagement Scale”and“Emotion Regulation Scale”were used in the research. In addition, a personal information form was used to determine the demographic characteristics of the students. In the analysis of the scores obtained from the scales, frequency and percentages, t test for the significance of the difference between the averages of the two groups, and one-way analysis of variance for the significance of the difference between the averages of more than two groups. In addition, multiple regression analysis was performed to examine the role of two independent variables on the dependent variable. According to the findings of the study, it was concluded that emotion regulation and mindfulness significantly predicted students' attendance to lesson. It is seen that conscious awareness predicts class participation more than emotion regulation. As a result, when students emotional regulation and mindfulness ability increases and class engagement levels increased. In this direction, it is very important to make applications to increase the mindfulness and emotion regulation skills of university students in order to increase class participation. In this direction, it is very important to make applications to increase the mindfulness and emotion regulation skills of university students in order to increase class engagement.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görev yapan müzik ve sınıf öğretmenlerinin belirli gün ve haftalara yönelik işlenen müzik dersi ile ilgili görüşleri
Perceptions of primary school music and classroom teachers on music lesson that focuses on specific days and weeks
VİLDAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU PİJİ KÜÇÜK
PROF. DR. MUSTAFA USLU
- Ergenlerin bilinçli farkındalığının yordanmasında başa çıkma stilleri, empati ve duygusal düzenlemenin rolü
The role of coping styles, empathy and emotional regulation in predicting mindfulness levels of adolescents
SEBAHAT SEVGİ UYGUR
- Kabul ve kararlılık terapisi temelli psikoeğitim programının üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin duygu düzenleme güçlüğüne ve bilinçli farkındalığına etkisi
The effectiveness of acceptance and commitment therapy based psychoeducation program on the emotion regulation difficulties and the mindfulness of students who is preparing for university examination
ŞULE DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EVRİM ÇETİNKAYA YILDIZ
- Üniversite öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin yordanmasında duygu düzenlemenin ve stresle başa çıkma tarzlarının rolü
The role of emotion regulation and coping styles in predicting mindfulness of university students
ELİF VARLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ YAKA
- Bilişsel esneklik ile stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişkide duygu düzenleme ve bilinçli farkındalığın aracı rolü
The mediating role of emotional regulation and mindfulness in the relationship between cognitive flexibility and coping styles with stress
GİZEM BAKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiSağlık Bilimleri ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR FEYZİOĞLU