Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimi ve beyin temelli öğrenme tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between preschool teachers' creative thinking tendency and brain-based learning attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 689975
  2. Yazar: BEYZA SAFİYE DEĞİRMENCİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SULTAN TARLACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Nöroloji, Psychology, Neurology
  6. Anahtar Kelimeler: Beyin, Beyin temelli öğrenme, Okul öncesi dönem, Okul öncesi öğretmenler, Tutumlar, Yaratıcı düşünce, Yaratıcılık, Brain, Brain-based learning, Preschool period, Preschool teachers, Attitudes, Creative thinking, Creativity
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Nörobilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Nörobilim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma etkili bir öğretim modeli olarak düşünülen beyin temelli öğrenme yaklaşımına ilişkin olarak, okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ve beyin temelli öğrenme tutumları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Verilere ulaşmak için katılımcılara, Beyin Temelli Öğrenme Tutum Ölçeği (BTÖT) ve Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri ölçeği (MYDEÖ) uygulanmıştır. Çalışma öncesinde Bilgilendirilmiş Onam formu, Kişisel Bilgi Formu verilmiştir. Çalışma bireysel izin alınarak gönüllülük esasına dayalı olarak yapılmıştır. Çalışmaya 21 yaş üstü kadın (n=190) ve erkek (n=128) toplam 318 okul öncesi öğretmeni dâhil edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ve beyin temelli öğrenme puanları arasında pozitif yönde anlamlılık çıkmıştır (r=0.615, p<0.001). Beyin temelli Öğrenme Tutumu Ölçeği toplam puanı ile Yaratıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği alt boyutlarından“Öz disiplin”(r=0.472, p<0.001),“Yenilik arama”(r=0.616, p<0.001),“Cesaret”(r=0.408, p<0.001),“Merak”(r=0.516, p<0.001),“Şüphe”(r=0.512, p<0.001),“Esneklik”(r=0.506, p<0.001) puanları arasında pozitif yönde istatistikçe anlamlı bir ilişki saptanmıştır

Özet (Çeviri)

This study was conducted to examine the relationship between preschool teachers' creative thinking dispositions and brain-based learning attitudes regarding the brain-based learning approach, which is considered an effective teaching model. In order to reach the data, the Brain-Based Learning Attitude Scale (BTÖT) and the Marmara Creative Thinking Tendencies Scale (MYDEÖ) were applied to the participants. Informed Consent form and Personal Information Form were given before the study. The study was carried out on a voluntary basis with individual permission. A total of 318 pre-school teachers, female (n=190) and male (n=128) over the age of 21, were included in the study. According to the findings obtained as a result of the research, there was a positive significance between preschool teachers' creative thinking dispositions and brain-based learning scores (rho=0.615 p<0.001). Brain-based Learning Attitude Scale total score and Creative Thinking Tendency Scale sub-dimensions“Self-discipline”(r=0.472 p<0.001),“Novelty seeking”(r=0.616 p<0.001),“Courage”(r=0.408 p<0.001)),“Curiosity”(r=0.516 p<0.001),“Doubt”(r=0.512 p<0.001),“Flexibility”(r=0.506 p<0.001) scores were positively correlated with statistical significance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    72136

    Milli eğitim sistemi içinde resim eğitimi

    Başlık çevirisi yok

    NALAN PEKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Temel Sanat Eğitimi Ana Sanat Dalı

    TEOMAN SÜDOR

  2. Tez No

    840661

    Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ile tasarım temelli pedagoji hakkındaki düşünce ve etkinliklerinin incelenmesi

    Examination of early childhood education teachers' creative thinking tendencies, ideas and applications about design based pedagogy

    GONCA ANI AR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM DELEN

  3. Tez No

    875027

    Yaratıcı benlik ölçeği'nin geçerlik-güvenirlik çalışması ve okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı benlikleri ile inovatif düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The validity-reliability study of the creative self scale and investigation of the relationship between preschool teachers' creative self and innovative thinking tendencies

    HATİCE ELMA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER

  4. Tez No

    1010513

    Okul öncesi öğretmenlerinin psikolojik sağlamlık düzeyleri ve yansıtıcı düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An investigation of the relationship between psychological resilience levels and reflective thinking tendencies of preschool teachers

    SADIK ŞENTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMEL TOK

  5. Tez No

    950230

    Okul öncesi dönem çocuklarının eleştirel düşünme becerilerinin sessiz kitap uygulamaları aracılığıyla incelenmesi

    An investigation of preschool children's critical thinking skills through wordless picture book activities

    BEGÜM KIRKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU AYDIN YÜKSEL

Geri Dön