Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimi ve beyin temelli öğrenme tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between preschool teachers' creative thinking tendency and brain-based learning attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 689975
  2. Yazar: BEYZA SAFİYE DEĞİRMENCİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SULTAN TARLACI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Nöroloji, Psikoloji, Neurology, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Nörobilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Nörobilim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Bu çalışma etkili bir öğretim modeli olarak düşünülen beyin temelli öğrenme yaklaşımına ilişkin olarak, okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ve beyin temelli öğrenme tutumları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Verilere ulaşmak için katılımcılara, Beyin Temelli Öğrenme Tutum Ölçeği (BTÖT) ve Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri ölçeği (MYDEÖ) uygulanmıştır. Çalışma öncesinde Bilgilendirilmiş Onam formu, Kişisel Bilgi Formu verilmiştir. Çalışma bireysel izin alınarak gönüllülük esasına dayalı olarak yapılmıştır. Çalışmaya 21 yaş üstü kadın (n=190) ve erkek (n=128) toplam 318 okul öncesi öğretmeni dâhil edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ve beyin temelli öğrenme puanları arasında pozitif yönde anlamlılık çıkmıştır (r=0.615, p

Özet (Çeviri)

This study was conducted to examine the relationship between preschool teachers' creative thinking dispositions and brain-based learning attitudes regarding the brain-based learning approach, which is considered an effective teaching model. In order to reach the data, the Brain-Based Learning Attitude Scale (BTÖT) and the Marmara Creative Thinking Tendencies Scale (MYDEÖ) were applied to the participants. Informed Consent form and Personal Information Form were given before the study. The study was carried out on a voluntary basis with individual permission. A total of 318 pre-school teachers, female (n=190) and male (n=128) over the age of 21, were included in the study. According to the findings obtained as a result of the research, there was a positive significance between preschool teachers' creative thinking dispositions and brain-based learning scores (rho=0.615 p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    840661

    Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ile tasarım temelli pedagoji hakkındaki düşünce ve etkinliklerinin incelenmesi

    Examination of early childhood education teachers' creative thinking tendencies, ideas and applications about design based pedagogy

    GONCA ANI AR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM DELEN

  2. Tez No

    875027

    Yaratıcı benlik ölçeği'nin geçerlik-güvenirlik çalışması ve okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı benlikleri ile inovatif düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The validity-reliability study of the creative self scale and investigation of the relationship between preschool teachers' creative self and innovative thinking tendencies

    HATİCE ELMA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER

  3. Tez No

    892096

    Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri ile matematik eğitimine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between preschool teachers' creative and critical thinking skills and their attitudes towards mathematics education

    MERVE YİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKHAN GÜNEŞ

  4. Tez No

    598398

    Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ile sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between creative thinking tendencies and class management skills of preschool teachers

    TUBA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ZEKİ GENÇ

  5. Tez No

    721481

    Okul öncesi öğretmenlerinin düşünme becerileri eğitimine ilişkin görüşlerinin öğretmeye yönelik üstbilişsel farkındalıkları açısından incelenmesi

    Examination of preschool teachers' views on thinking skills education in terms of metacognitive awareness of teaching

    ÖZGE ÜNSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA

Geri Dön