7. sınıf sosyal bilgiler dersi konu ve kazanımlarının tarihsel düşünme becerileri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of 7th grade social studies course subjects and acquisitions in terms of historical thinking skills
- Tez No: 690009
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYTEN KİRİŞ AVAROĞULLARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Araştırmada 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitabı konularının, öğretim programı kazanımlarının ve çalışma fasiküllerinde bulunan ölçme ve değerlendirme sorularının tarihsel düşünme becerilerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarihsel düşünme becerileri öğrencilerin tarihi her yönden algılayabilmeleri ve anlamlandırabilmeleri için kritik düzeyde önem arz etmektedir. Bu yüzden öğrencilerin en kolay ulaşabildiği kaynaklar olan ders kitabının ve çalışma fasiküllerinin bu önem düzeyine göre hazırlanması, öğretim programının ise öğrencilerin tarihsel düşünme becerilerini harekete geçirebilmelerini sağlayacak biçimde oluşturulması elzemdir. Belirlenen amaca göre 2020-2021 yılı için hazırlanan MEB yayınlarına ait ders kitabı (MEB, 2020), 2018 sosyal bilgiler öğretim programı (MEB, 2018a) ve Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan çalışma fasikülleri (ODSGM, 2020) doküman olarak belirlenmiştir. Bu dokümanlar ABD Ulusal Tarih Standartları Konseyi'nin (NCHS, 1996) oluşturduğu kriterler doğrultusunda analiz edilmiştir. Ortaya çıkan bulgulardan hareketle öğrencilerde tarihsel düşünme becerilerinden kronolojik düşünme becerisini geliştirici özelliklerin ön planda olduğu; tarihsel kavrama, tarihsel analiz ve yorumlama, tarihsel sorunlara yönelik analiz ve karar verme becerilerinin öğrencilerin tarihsel düşünmeleri açısından etkili olabildiği; tarihsel araştırma becerisinin ise göz ardı edildiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to evaluate the 7th grade social studies textbook topics, curriculum outcomes and assessment and evaluation questions in the study fascicles according to historical thinking skills. Historical thinking skills are critically important for students to be able to perceive and interpret history in every aspect. Therefore, it is essential that the textbooks and study fascicles, which are the easiest resources available to students, are prepared according to this importance level, and the curriculum is designed in a way that enables students to activate their historical thinking skills. According to the determined purpose the textbook of MEB publications (MEB, 2020), the 2018 social studies curriculum (MEB, 2018a) and the study fascicules prepared by the General Directorate of Assessment and Examination Services (ODSGM, 2020) has been determined are documented. These documents have been analyzed in line with the criteria established by the National Center for History in the Schools (NCHS, 1996). Based on the findings, it is seen that historical thinking skills of the students are in the foreground, which improves chronological thinking skills; historical understanding, historical analysis and interpretation, analysis and decision-making skills for historical problems can be effective in terms of students' historical thinking; It was determined that historical research skills were ignored.
Benzer Tezler
- 2018 sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarında girişimcilik becerisinin yer alma durumu
2018 social course curriculum and course including entrepeneurship skills in your books status
SERKAN ELBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FADİME SEÇGİN
- Ortaokul yedinci sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the secondary school seventh grade Religious Culture and Ethics Course Teaching Program according to the CIPP model
KÜBRA KIVRAK DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERAY EĞMİR
- Türkçe eğitimi ders kitaplarında Evliya Çelebi Seyahatnamesi'nin kullanılabilirliği
The utility of Evliya Çelebi's Seyahatname i̇n Turkish course book
ESRA BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. ATÂ ÇATIKKAŞ
- Sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenmenin değerleri kazandırma ve akademik başarıdaki rolü: Bir eylem araştırması
The role of evidence based learning on acquisition of values and academic achievement in social studies: An action research
ÖZKAN GİNESAR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ
- Kavram temelli disiplinler arası yaklaşıma göre tasarlanan ünitenin otantik değerlendirmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on the authentic assessment of a unit designed according to concept-based interdisciplinary approach
YELİZ BOLAT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ