Farkli zekâ alanlarina sahip ortaokul öğrencilerinin biyoteknoloji uygulamalarına ilişkin karar verme süreçleri
Decision-making processes of primary school students with different intelligence fields regarding biotechnology applications
- Tez No: 690680
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE BELGE CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoteknoloji, Çoklu Zekâ Kuramı, Karar Verme, SEE-SEP Modeli, Sosyobilimsel konular, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Çoklu Zeka Kuramı, Biotechnology, Decision Making, Multiple Intelligence Theory, SEE-SEP Model, Socioscientific issues, Secondary school students, Secondary schools
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, farklı zekâ alanlarına sahip 8. sınıf öğrencilerinin biyoteknoloji uygulamalarından birisi olan aşılama konusuna ilişkin karar verme süreçlerini incelemektir. Ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenen çalışma grubu, 2020-2021 öğretim yılı bahar döneminde Isparta ilinin bir merkez devlet ortaokulunun sekizinci sınıfında öğrenim görmekte olan sekiz öğrenciden oluşmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına uygun olarak gerçekleştirilen bu çalışmada, iç içe geçmiş tek durum araştırma deseni benimsenmiştir. Araştırmanın ilk aşamasında çoklu zekâ envanteri ve kişisel bilgiler formu ile öğrencilerin baskın zekâ alanları tespit edilmiştir. Belirlenen zekâ alanlarına göre sekiz zekâ alanını temsil eden öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak öğrencilerin aşılama konusunda nasıl karar verdikleri ile ilgili veriler toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan senaryo sorularına öğrencilerin verdiği cevaplar Chang Rundgen ve Rundgen (2010) tarafından geliştirilen SEE-SEP modeli ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin aşılamaya ilişkin verdikleri kararlar zekâ alanlarına göre değişkenlik göstermezken, bu kararları gerekçelendirme şekilleri zekâ alanlarına göre değişkenlik göstermektedir. Gelecekte bu alanda çalışma yapacak olan araştırmacılara ve fen bilimleri öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the decision-making processes of 8th-grade students with different intelligence areas regarding vaccination, which is one of the biotechnology applications. The study group, which was determined according to the criterion sampling method, consists of eight students studying in the eighth grade of a central state secondary school in Isparta province in the spring term of the 2020-2021 academic year. In this study, which was carried out by the qualitative research approach, the nested single case research design was adopted. In the first stage of the study, the dominant intelligence areas of the students were determined with the multiple intelligence inventory and personal information form. According to the determined intelligence areas, semi-structured interviews were conducted with the students representing the eight intelligence areas, and data on how the students decided on vaccination were collected. The answers given by the students to the scenario questions in the semi-structured interview form were analyzed with the SEE-SEP model developed by Chang Rundgen and Rundgen (2010). According to the findings obtained from the research; While the decisions made by the students regarding vaccination do not vary according to their intelligence areas, the way they justify these decisions varies according to their intelligence areas. Suggestions were made to researchers and science teachers who will work in this field in the future.
Benzer Tezler
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin çoklu zekâ algıları ve matematik öğretim programında yer alan alana özgü problem çözme becerilerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between 8th graders' perceptions of the multiple intelligence and field-specific problem-solving skills included in the math curriculum
MERVE CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE YILDIZ
- Ortaokul öğrencilerinin FeTeMM mesleklerine yönelik ilgi ve görüşlerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determining the factors affecting the interests and views of secondary school students towards STEM professions
ÖMER FARUK ÖZAYLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CENGİZ TÜYSÜZ
- Görsel-uzamsal zekaya göre zihinde canlandırmanın ilköğretim görsel sanatlar dersi kapsamında incelenmesi
The examination of cognitive imagination according to visual -spatial intelligence within the primary education visual arts course
BEHİYE YETKİN ATACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİLE ARZU AYTEKİN
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin okul dışı tarih öğrenme yollarını kullanma durumları
The usage of outside school history learning ways of secondary school 7th grade students
ELİF ESRA BOYDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET KIRPIK
- Üstün zekalı ve yetenekli ortaokul öğrencilerinde kaygı ve belirsizliğin yabancı dil öğrenimine etkisi
The effect of anxiety and uncertainty on foreign language learning among gifted middle school students
SILA TULPAR ÖZBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞAHİN ORUÇ