Investigating English language coursebooks used in public middle schools in Turkey in terms of 'English as a lingua franca (ELF)' components
Türkiye'de ortaokul düzeyindeki devlet okullarında okutulan İngilizce ders kitaplarının 'ortak dil olarak İngilizce' unsurları açısından değerlendirilmesi
- Tez No: 692330
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL YAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 204
Özet
İngilizcenin küresel bir iletişim aracı olarak benzeri görülmemiş bir şekilde yayılmasıyla birlikte çok dilli İngilizce kullanıcılarının toplam sayısı ana dili İngilizce olan toplam kullanıcı sayısını aşmıştır ve bu, İngilizcenin daha geniş bir düzeyde çoğullaşmasına olan ilginin artmasını sağlamıştır. Bu sebeple, 'ortak dil olarak İngilizce (ELF)' kavramına, özellikle de dil öğrenenlerin 'ELF' farkındalığına aşinalığı büyük bir önem taşımaktadır. Bu bağlamda; İngiliz dil eğitiminin (ELT), dil öğrenenleri İngilizceyi yalnızca anadili olarak konuşan kişilerle ilişkilendirmeden onları çok dilli bağlamlarda dilsel çeşitliliklere maruz bırakarak tek dilli İngilizce konuşma modelinden çok dilli İngilizce modeli anlayışına geçmesi günümüz dünyasında temel bir ihtiyaç olarak ortaya çıkmıştır ve çeşitli dil kullanıcılarını içeren 'ELF' kavramı, karşılıklı anlaşılabilirliği sağlamak ve çok dilli bir İngilizce repertuarının farkına varmak için iletişimin kaçınılmaz bir parçası olmuştur. İngilizcenin günümüz dünyasında değişen statüsüne paralel olarak, öğretim materyallerinin de 'uluslararası bir dil olarak İngilizce (EIL)' yaklaşımını esas alması gerekmektedir. Ders kitaplarının ELT için prestijli girdi kaynakları olduğu düşünüldüğünde, bu çalışmanın amacı Türkiye'de halihazırda devlet ortaokullarında kullanılan Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) onaylı 'yabancı dil olarak İngilizce (EFL)' ders kitaplarını 'ELF' bileşenleri açısından incelemektir. Bu çalışma ayrıca yabancı dil eğitiminde ders kitabı yazarlarını 'ELF' unsurlarına dayalı daha nitelikli ders kitapları hazırlamalarını teşvik etmeyi ve ikinci veya yabancı dil öğretenlerin ve öğrenenlerin dikkatini 'ELF' unsurlarının önemi üzerine çekmeyi amaçlamıştır. Araştırmanın sonuçları, araştırmada incelenen ders kitaplarının, 'ELF' unsurlarının temsiline ilişkin çok dilli / çok kültürlü 'EIL' perspektifini görmezden gelen, ana dili İngilizce olan kullanıcıların normlarına dayandığını ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
With the unprecedented spread of English as a global means of communication, the total number of multilingual English users has far surpassed the total number of monolingual Anglophone English users, and it leads to a growing interest in a broader pluralization of the English language; thus, familiarity with the concept of 'English as a lingua franca (ELF)', especially the 'ELF' awareness of language learners, bears a particular significance. In this respect, there has appeared an essential need for English language teaching (ELT) pedagogy to be moved away from monolingual English speaking model to polymodel understanding of English to expose language learners to diverse linguistic varieties of English in multilingual contexts without only references to the native speakers (NSs), and this is an inevitable part of 'ELF' communication involving language users to achieve mutual intelligibility and be aware of a plurilingual repertoire of English. In parallel with the changing status of English in today's world, the instructional materials also need to be oriented towards 'English as an international language (EIL)' paradigm. Considering that coursebooks are prestigious sources of input in ELT, the aim of the present study is to investigate the Ministry of National Education (MoNE) - approved 'English as a foreign language (EFL)' coursebooks currently used in public middle schools in Turkey in terms of 'ELF' components. This study also aims at encouraging coursebook writers to design more adequate coursebooks based on 'ELF' components and draw second- or foreign language teachers' and learners' attention on the importance of 'ELF' in foreign language education. The results of the investigation have revealed that the examined coursebooks in the study are based on the norms of NSs that ignore multilingual/multicultural 'EIL' perspective regarding the representation of 'ELF' components.
Benzer Tezler
- How would you like your elt materials?de-caffeinated or not?:a study of taboo content in the locallyproduced elt materials
Başlık çevirisi yok
PINAR ŞAHİN DURMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve EdebiyatıEuropean University of LefkeDR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL ERSEL KAYMAKAMOĞLU
- Türkiye'de ortaöğretim kurumlarında Fransızcanın öğretimi: Tarihsel gelişim, modeller, uygulamalar
Teaching French in the institutions of secondary education in Turkey: Historical development, models, applications
NESRİN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Batı Dilleri ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. EMİN ÖZCAN
- An investigation of 7th and 8th grade English coursebooks used in Uzbek and Turkish lower secondary schools in terms of cultural content
Özbek ve Türk ortaokullarında kullanılan 7. ve 8. sınıf İngilizce ders kitaplarının kültürel içerik bakımından incelenmesi
MUKHLISA MURTAZAEVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH EKMEKÇİ
- An investigation of high school students' attitudes towards English language learning by using literary texts
Edebi metinler kullanarak lise öğrencilerinin İngilizce dil öğrenimine yönelik tutumlarının incelenmesi
MERVE DEMİRÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRCAN DEMİROGLARI
- Eine studie zur erstellung eines tourismusbezogenen daf-lehrwerks für die Türkei
Türkiye'de turizme yönelik yabancı dil olarak Almanca ders kitabının geliştirilmesine ilişkin bir araştırma
DOĞU ATAŞ
Doktora
Almanca
2016
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN GENÇ