21. yüzyıl becerileri bağlamında kız çocuklarının girişimcilik ve inovasyon becerilerinin incelenmesi
Investigation of entrepreneurship and innovation skills of girls' in the context of 21st century skills
- Tez No: 693192
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELDA MEDİNE SUNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ekonomi, Psikoloji, Uluslararası İlişkiler, Economics, Psychology, International Relations
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uluslararası Ekonomi Politikası Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Geçmişten günümüze toplumların gelişimi incelendiğinde; dönemin şartları değişse bile girişimcilik giderek önem kazanmaya devam etmektedir. Girişimcilikle ilgili Türkiye, genç ve dinamik nüfus yapısıyla birlikte inovatif iş fikirleri üretme noktasında yüksek potansiyele sahiptir. Günümüz teknolojilerini kullanarak 21. yüzyılda gelişmiş toplumlar arasında yer alabilmek adına gençler desteklenirse ekonomik olarak da gelişme sağlanacaktır. Günümüzde teknoloji ve bilgi çağının yaşandığı, değişim ve dönüşümlerin hızla ilerlediği bilgi ve teknoloji çağında ülkelerin ekonomik ilerlemeleri adına kadınların ekonomik faaliyetlere sağladıkları katkıların ve girişimcilik faaliyetlerine sağladıkları desteğin azımsanmayacak ölçüde olduğu bilinmektedir. Ekonomik büyüme ve kalkınma adına dinamik yapıda olan, aynı zamanda yaşadıkları çağda inovatif girişimcilik faaliyetlerine yön verecek olan gençlere ihtiyaç vardır. Günümüzde ortaöğretim çağındaki kız çocukları bundan yaklaşık on yıl sonraki süreçte birer yetişkin olacaklar; sosyal, ekonomik ve kültürel birçok alanda söz sahibi olacaklardır. Ülkelerin çeşitli destek programları veya devlet politikaları ile ellerinde bulundurdukları gençleri desteklenmelerinin ve girişimci fikirlerin ortaya çıkarılmasının gelecek vaat eden bir gereklilik olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada kız çocuklarının 21. yüzyıl becerileri bağlamında girişimcilik ve inovasyon becerilerinin çeşitli sosyo demografk etmenlere göre değişip değişmediğinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada Çevik ve Şentürk (2019) tarafından geliştirilen“Çok Boyutlu 21 Yüzyıl Becerileri”ölçeği gerekli uygulama izinleri alınarak kullanılmış ve elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiş, sosyo-demografik değişkenlerin kız çocuklarının girişimcilik ve inovasyon becerilerine olan etkisi incelenmiştir. Elde edilen verilerin normal dağılmadığı görülmüş ve bu sebeple istatistik hesaplamaları için parametrik olmayan testlerden Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri tercih edilmiştir Kız öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ölçeği genel ortalamasının 157.84 olduğu görülmüş ve kız öğrencilerin ölçek bütününe ait ortalamaların orta değerlerin üzerinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Genel olarak yaş, baba eğitim durumu, anne-baba çalışma durumu değişkenlerinin kız çocuklarının girişimcilik ve inovasyon becerilerini etkilediği; kardeş sayısı, doğum sırası, anne eğitim durumu, anne-baba medeni durum ve algılanan sosyo-ekonomik düzey değişkenlerinin ise girişimcilik ve inovasyon becerilerini etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak da kız çocukları adına desteklenmesi gereken önemli noktalara değinilmiştir.
Özet (Çeviri)
When the development of societies from past to present is examined, entrepreneurship continues to gain importance, even if the conditions of the period change. Regarding entrepreneurship, Turkey, with its young and dynamic population, has a high potential to produce innovative business ideas. If the young people are supported using today's technologies to be located in developed societies in the 21st century, economic development will be provided. Today, in the age of technology and information, where changes and conversions are progressing rapidly, it is known that women have a considerable amount of contributions to economic and entrepreneurship actions on behalf of countries' economic progress. With the purpose of economic growth and development, there is a need for the young population who are dynamic and capable of leading entrepreneurship actions in the era they live in. Today's high school-age girls will be adults in ten years, and they will also have the right to comment on social, economic and cultural issues. It is considered that it is a promising requirement for countries to support the young people they have with various support programs or government policies and to reveal entrepreneurial ideas of this population. This current study intends to investigate whether girls' entrepreneurship and innovation skills in the context of 21st-century skills change depending on various socio-demographic factors. In the study, the“Multidimensional 21st Century Skills”scale developed by Çevik and Şentürk (2019) was used after obtaining necessary application permissions, and the obtained data were analyzed with the SPSS program. The effects of socio-demographic variables on girls' entrepreneurship and innovation skills were examined. It was observed that the obtained data were not normally distributed. For this reason, non-parametric tests, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H tests, were practised in the statistical analyses. It was seen that the general average of the 21st-century skills scale of female students was above the average, 157.84. In general, it was concluded that the variables of age, father's education level, and parental occupational status affected girls' entrepreneurship and innovation skills. In contrast, it was found that the variables of the number of siblings, birth order, mother's education level, parental marital status and perceived socio-economic level did not affect entrepreneurship and innovation skills. As a result, important points that should be supported on behalf of girls were mentioned.
Benzer Tezler
- Montessori eğitimine devam eden 60-72 aylık çocuklar için geliştirilmiş m-stem programının çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisinin incelenmesi
The effects of m-stem program on the scientific process skills of children attending montessori preschool
ZEHRA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NUR TUĞLUK
- Programlama becerisi öz yeterliğinin problem çözme ve sorgulama becerileri bağlamında incelenmesi
Analyzing self efficacy of programming skills in terms of problem solving and inquiry skills
ARİF AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET NACİ ÇOKLAR
- Sınıf öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğreten becerileri kullanım düzeyleri ile öğrencilerin öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması
Investigation of the relationship between the levels of the 21st century teacher skills use of primary school teachers and the self- regulation skills of students: A mixed- method study
AYBİGE EBRU SARIÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BELGİN ARSLAN CANSEVER
- Fen bilimleri dersinde öğrencilerin öğrenme ve yenilenme becerilerinin gelişiminde yavaş geçişli animasyon (slowmation) uygulaması
Slowmation application to student's learning and innovation skills improvement in science course
NURHAN ATALAY
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. Ş.DİLEK BELET BOYACI
- Bilgisayarsız kodlama eğitiminin ilkokul öğrencilerinin dikkatini toplama, problem çözme ve algoritmik düşünme becerileri üzerine etkisi
The effect of unplugged coding education on primary school students' gather attention, problem solving and algorithmic thinking skills
YASEMİN ÇAKICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER MEHMET ÖZDEMİR