İlkokul sınıf kitaplıklarındaki çocuk kitaplarında geçen enerji kavramının kullanımının incelenmesi
Investigation of children's books in elementary school classroom libraries in terms of energy concept
- Tez No: 694336
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜGE AYGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Birçok kavramla doğrudan veya dolaylı olarak ilişkili olan ve farklı disiplinlerde/bağlamlarda farklı bakış açılarıyla karşımıza çıkan enerji kavramı fen bilimi eğitiminin önemli ve temel konuları arasında yer almaktadır. Ancak enerji kavramın ya da çeşitlerinin öğretiminde kavram yanılgıları öğretimin önüne bir engel olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle ilkokul seviyesinde de enerji kavramının çocuk kitapları bağlamında araştırılması enerji kavramının anlaşılması için büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada bir ilkokulda 2017/2018 eğitim-öğretim yılında sınıf kitaplıklarında bulunan çocuk kitaplarında enerji kavramının kullanımını incelemek amaçlanmaktadır. Bu araştırmada, sınıf kitaplıklarında bulunan 760 eser okunarak içinde enerji kavramı geçen 44 çocuk kitabı belirlenmiştir. Araştırma bir doküman inceleme çalışmasıdır. Belirlenen kitaplarda enerji kavramı ile ilgili istatistiklerle frekans ve yüzde değerler ortaya konmuştur. Çocuk kitaplarındaki enerji kavramının anlam alanını belirleyebilmek için ise eş dizimlilik analizi yapılmıştır. Ayrıca incelenen çocuk kitaplarında geçen enerji kavramının bilimsel anlamda kullanılıp kullanılmadığını tespit etmek amacıyla araştırmacı tarafından uzman görüş formu hazırlanmıştır. Fen, fizik, kimya ve biyoloji eğitimi alanında uzman akademisyenlerin görüşlerine başvurularak elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğrencilerde ve ders kitaplarında görülen enerji ile ilgili kavram yanılgılarının çocuk kitaplarında da olduğu sonucuna ulaşılmıştır. İçerik analizi sonucunda kavram yanılgıları enerji kaynağı, enerji korunumu, enerji türleri/ biçimleri, enerjinin somut bir varlık olarak kullanımı ve mecaz anlamda enerji kullanımı olmak üzere beş tema ortaya çıkmıştır. Çocuk kitaplarındaki enerji kavramların yanlış kullanımının önüne geçmek için alan eğitimcileri tarafından eserlerin incelenmesi önerilebilir.
Özet (Çeviri)
The concept of energy, which is directly or indirectly related to many concepts and confronts us with different perspectives in different disciplines/contexts, is among the important and basic subjects of science education. However, in teaching the concept of energy or its types, misconceptions appear as an obstacle to teaching. Therefore, researching the concept of energy at elementary school level in the context of children's books is of great importance for understanding the concept of energy. In this study, it is aimed to examine the use of the concept of energy in children's books in the classroom library in an elementary school in the 2017/2018 academic year. In this study, 760 books in the classroom library were evaluated and 44 books containing the concept of energy were determined. This research is a document review study. Frequency and percentage values with statistics related to the concept of energy have been revealed in the specified books. In order to determine the semantic field of the concept of energy in children's books, collocation analysis was performed. In addition, an expert opinion form was prepared to determine whether the concept of energy in the children's books examined was used scientifically. The data obtained by consulting the opinions of academicians who are experts in the field of science, physics, chemistry, and biology education were analyzed by content analysis. In a result, it has been determined that the misconceptions about energy seen in students and textbooks are also in children's books. As a result of the content analysis, energy misconceptions revealed five concepts: source of energy, energy conservation, energy types/forms, use of energy as a tangible asset and use of energy as a metaphorically. In order to prevent the misconceptions of energy in children's books, it may be recommended to examine/review the books (works) by field educators.
Benzer Tezler
- İlkokul üçüncü sınıf fen bilimleri Beş Duyumuz ünitesine yönelik bilgilendirici çocuk kitaplarının değerlendirilmesi
Evaluation of informational children's books for primary school third grade natural sciences Our Five Senses unit
ÖZLEM BALTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN DEDEOĞLU
- Çocuk kitapları ve anne-babanın bu konudaki tutumları üzerine bir inceleme
A Research on children's books and parents relevant behavior
ÜMİT GÜRLER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiKütüphanecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TUNCER
- İlkokula uygun 100 temel eser listesinin sınıf öğretmenleri görüşlerine göre belirlenmesi (Mersin ili örneği)
Selection of 100 basic literary works for primary school students based on the opinions of primary school teachers (Sample of Mersin province)
LEYLA BAŞDUVAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDARHAN MUSA TAŞKAYA
- Matematik öğrenme güçlüğü risk grubu olan bir dördüncü sınıf öğrencisi için destek eğitim programı geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing a support education program for a fourth grade student with risk of dyscalculia
NEŞE UYGUN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYHAN NAZLI KOÇBEKER EİD
- İlkokul sınıf öğretmenleri ve yöneticilerinin karar verme stratejileri ve empatik becerileri arasındaki ilişki(Kadıköy ilçesi örneği)
The relationship between decision-making strategies and empathic skills of administrators and teachers in governmental primary schools (Kadıköy case study)
EMEL ÖZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR