Mindfulness as an intervention in English teachers' quality motivation for lesson preparation
Farkındalık meditasyonun İngilizce öğretmenlerinin ders hazırlama motivasyonuna etkisi
- Tez No: 695563
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. AIKATERINI MICHOU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Farkındalık, Mesleki özerklik, Motivasyon, Yabancı dil öğretimi, Öz belirleme, Özerklik, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Branch teachers, Awareness, Professional autonomy, Motivation, Foreign language teaching, Determination of essense, Autonomy, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu deneysel çalışmada, Türkiye, Ankara'da yaşayan 50 İngilizce öğretmeninin duygusal iyi oluşunu artarmayı ve ders hazırlamaya başlamadan önce kendi özleriyle bağlantı kurdurmayı hedefleyen 8 dakikalık bir güdümlü farkındalık meditasyonu hazırlanmış online bir platform aracılığıyla katılımcılara sunulmuştur. Bu öğretmenlerden 25'i deney grubunda olup güdümlü farkındalık meditasyonuna ait ses kaydını dinlerken kontrol grubu da“gelişim odaklı zihin”konusuna dait bir TED Talks konuşması dinlemişlerdir. Katılımcıların özerk motivasyonları Kapsamlı Göreceli Özerklik Endeksi (Relative Autonomy Index [C-RA]) ile ölçülmüştür. Çalışmanın sonuçları, öğretmenlerinin özerk motivasyonlarının 8 dakikalık güdümlü farkındalik meditasyonundan etkilenmediğini ancak deneyden sonra kontrol ve deney grubundaki tüm öğretmenlerin özerk ve kontrollü motivasyon seviyelerinde bir düşüş gözlendiğini göstermektedir. Ayrıca katılımcıların içe-dönük, tanımlı, ve içsel motivasyonlarının cinsiyet, yaş, ve haftalık iş yükü ile ilintili olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this experimental study, an 8-minute mindfulness guided meditation which aimed to increase teachers' emotional well-being and help them connect to their genuine selves before they prepare their lesson plans was developed and implemented into an online platform for 50 English teachers living in Ankara, Turkey. While 25 of them were assigned to the to listen to the mindfulness guided meditation recording as the experiment group, the control group listened to a Ted Talks speech about the“growth mindset”, before and after which the participants' controlled and autonomous motivations were measured through Comprehensive Relative Autonomy Index (C-RAI). The findings in the study revealed that the teachers' autonomous motivation levels were not affected by an 8-minute mindfulness guided meditation, although a decrease in both autonomous and controlled motivations was observed after the intervention for all the teachers in the control and the experiment groups. Also, the teachers' introjected, identified, and intrinsic motivations were found to be correlated with their gender, age, and workload.
Benzer Tezler
- Koruyucu ve önleyici sosyal hizmet bağlamında öğretmenlerin madde bağımlılığına yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesi: Sancaktepe örneği
Determining the teachers' awareness level of substance use within the contex of protective and preventive socaial work: Sancaktepe case
MUSTAFA RECEP YILMAZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetKocaeli ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YILDIZ ÖZTAN ULUSOY
- An investigation of mindfulness and creative teaching methods to reduce EFL learners' test anxiety
EFL öğrencilerinin sınav kaygısını azaltmada bilinçli farkındalıklarının ve yaratıcı öğretim yöntemlerinin incelenmesi
ŞEVVAL İZGÜT
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- The effects of mindfulness exercises on foreign language writing anxiety and writing skills among young learners
“Mindfulness”alıştırmalarının ilkokul öğrencilerinin yabancı dil yazma kaygıları ve yazma becerileri üzerindeki etkisi
EYLÜL SEZEN CAMBAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- A study on the integration of mindfulness-enhanced language teaching (MELT) practices into English as a foreign language (EFL) instruction and its potential effects on EFL learners' anxiety and self-efficacy levels
Bilinçli farkındalık temelli dil öğretimi (MELT) uygulamalarının yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kullanımı ve bu uygulamaların öğrencilerin kaygı ve öz yeterlik düzeyleri üzerindeki olası etkileri üzerine bir araştırma
AYŞENUR AVCI ÜZÜM
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET YAYLI
- The effects of 10 minute mindfulness exercises on the disruptive behaviors of young learners in EFL classes: An experimental study on classroom climate improvement
10 dakikalık bilinçli farkındalık egzersizlerinin EFL sınıflarındaki genç öğrencilerin yıkıcı davranışları üzerindeki etkileri: Sınıf ikliminin iyileştirilmesi üzerine deneysel bir çalışma
SİNEM ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ