Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlık seviyeleri ve STEM tutumlarının incelenmesi
Examination of assessment literacy levels and STEM attitudes of computer and instructional technologies teacher candidates
- Tez No: 696344
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Araştırmanın amacı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmenliği adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlık seviyelerinin ve STEM tutumlarının tespitinin sağlanması ve bunun cinsiyet, sınıf düzeyi, ölçme-değerlendirme dersi alma durumu, mezun olunan lise türü şeklindeki değişkenlere göre değişip değişmediğinin incelenmesidir. Bu amaca uygun olarak çalışma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni İstanbul'daki Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri eğitimi veren üniversitelerdir. Araştırmanın çalışma grubu 188 katılımcıdan oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Ölçme-Değerlendirme Okuryazarlığı Envanteri”ve“STEM Eğitimi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma amacının gerçekleştirilmesi amacıyla betimleyici istatistik analizler uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, normallik testleri, cronbach alpha güvenilirlik analizi, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi ve Post-Hoc testi ile incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlığı ortalama puanları 8,26'dır. STEM eğitimi tutumlarına bakıldığında katılımcıların ortalama puanları 2,92'dir. Bununla birlikte, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri öğretmen adaylarının demografik değişkenlerine göre ölçme-değerlendirme okuryazarlığı ve STEM eğitimi tutum düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to determine the measurement and evaluation literacy levels and STEM attitudes of computer and instructional technologies teacher candidates and to examine whether this changes according to variables such as gender, grade level, taking measurement and evaluation courses, and the type of high school graduated. In accordance with this purpose, the study was carried out with the descriptive survey technique, one of the quantitative research methods. The universe of the research is undergraduate students studying at universities providing computer and instructional technologies education in Istanbul. The study group of the research consists of 188 participants. As a data collection tool,“Assessment-Literacy Inventory”and“STEM Education Attitude Scale”was used. In order to realize the research purpose, descriptive statistical analyzes were applied. The findings obtained as a result of the research were examined with normality tests, cronbach alpha reliability analysis, Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis Test and Post-Hoc test. According to the findings obtained from the research, the mean scores of computer and instructional technologies teacher candidates in assessment and evaluation literacy is 8.26. Considering the attitudes towards STEM education, the average score of the participants is 2.92. However, significant differences were found between the measurement-evaluation literacy and STEM education attitude levels according to the demographic variables of computer and instructional technologies teacher candidates.
Benzer Tezler
- Web 2.0 destekli ölçme-değerlendirmeye yönelik öğretmen adaylarına verilen eğitimin değerlendirilmesi
Assessment of the education provided to teacher candidates for web 2.0 supported assessment and evaluation
GÖKSEL ÇELENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP TATLI
- Öğretmen adaylarının akademik başarılarının, başarı hedef yönelimlerinin ve aşırı güvenlerinin incelenmesi
Investigation of academic achievement, achievement goal orientation and overconfidence of teacher candidates
SEREN GÜZELYURT KARABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL SOMYÜREK
- Ölçme ve değerlendirme dersinde mobil destekli öğretim durumları modelinin öğretmen adaylarının akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The effect of mobile supported teaching situations model on academic achievement and attitudes of teacher candidates in measurement and evaluation course
NESRİN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN ÖZDEMİR
- Bilgisayar destekli ölçme platformunun bir ölçme aracı olarak kullanımına yönelik İngilizce öğretmen adaylarının tutumlarının ortaya çıkarılması ve bilişsel yüklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examining English preservice teachers attitudes and cognitive load in terms of different variables about the use of computer based testing platform as an assesment tool
MEHMET MEVLÜT ODACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERMAN UZUN
- Öğretmen adaylarının eğitim teknolojisi standartları ile ilgili özyeterliklerinin belirlenmesi
Assessing the self-efficacy of teacher candidates concerning the educational technology standards
AHMET NACİ ÇOKLAR
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H. FERHAN ODABAŞI