Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan kaynaştırma öğrencilerine yönelik hazırlanan fen deneyleri kılavuzunun değerlendirilmesi: 'Madde ve Doğası' örneği
The evaluation of guidebook that prepared for those mainstreaming students who have mild mental disability: Based on 'Matter and Nature' sample
- Tez No: 697345
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİBEL ER NAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 163
Özet
Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan kaynaştırma öğrencilerinin fen eğitiminde bilimsel süreç becerilerinin gelişimine yönelik hazırlanmış çok az sayıda araştırmanın olması bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Bu çalışmanın hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan kaynaştırma öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi için literatüre katkıda bulunacağı düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, hafif düzeyde zihinsel yetersizliğe sahip kaynaştırma öğrencilerine yönelik tasarlanan“Madde ve Doğası”öğrenme alanı kavramlarının (genleşme-büzülme, erime-donma ve ısı alışverişi) entegre edildiği fen deney kılavuzunun öğrencilerin bilimsel süreç beceri gelişimleri üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini sekiz hafif düzeyde zihinsel yetersizliğe sahip ortaokul 5. sınıf kaynaştırma öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında TGA yönteminin entegre edildiği fen deneyleri kılavuzundan yararlanılmıştır. TGA yöntemi içerisinde vızıltı 22, öğrenme galerisi, kart gösterme, kartopu ve karekod uygulaması kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; Bilimsel Süreç Becerileri Gelişim (BiSBeG) formu, görüşmeler ve informal gözlemlerden yararlanılmıştır. BiSBeG formundan elde edilen verilerin analizinde dereceli puanlama anahtarı kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler kategoriler (tam anlama, kısmi anlama, alternatif kavrama ve anlamama) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda;“Madde ve Doğası”öğrenme alanı içerisinde yer alan erime-donma, ısı alış-verişi, genleşme-büzülme kavramlarına yönelik aktif öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiş fen deneyleri kılavuzunun hafif düzeyde zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişimine olumlu etkisinin olduğu tespit edilmiştir (z=2,533, p
Özet (Çeviri)
The starting point of this study is that there are very few studies on the development of scientific process skills in science education of inclusive students with mild mental disabilities. It is thought that this study will contribute to the literature to improve the scientific process skills of mainstreaming students with mild mental disability. The aim of this study is to examine the effect of science experiments guidebook about the 'Matter and Nature“ (expansion-contraction, melting-freezing and heat exchange) learning domain for students with mild mental disabilities on students' scientific process skills. . Mixed method was used in the research. The sample of the study consisted of 8 students who are at fifth grade with mild mental disabilities from secondary schools. The science experiments guidebook, in which the prediction-observation-explanation (POE) method was integrated was used within the scope of the study. Within the POE method, buzz 22, learning gallery, card display, snowball and data matrix application were used. As a data collection tool; scientific process skills test (BİSBeG), interview questions and informal observations were used. A rubric was used in the analysis of the data obtained from the BiSBeG form. The data obtained from the interviews were analyzed using categories (full understanding, partial understanding, alternative comprehension and non-understanding). As a result of the research; It has been determined that the science experiments guide enriched with active learning techniques for the concepts of melting-freezing, heat exchange, expansion-contraction in the ”Matter and Nature" learning area has a positive effect on the development of scientific process skills of students with mild mental disability (z=2,533, p
Benzer Tezler
- Fiziksel olaylar öğrenme alanına yönelik hazırlanan kılavuzun hafif düzeyde zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeye etkisi
The effect of the guide prepared for the field of physical events learning on developing science process skills of students with mild intellectual disability
GÜL NİHAL KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL ER NAS
- Bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi amacıyla hazırlanan kılavuzun etkililiğinin değerlendirilmesi: 'Dünya ve evren' örneği
Evaluation of the effectiveness of the guidebook prepared for the development of scientific process skills: The example of 'Earth and the Universe'
ŞEYMANUR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL ER NAS
- Öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir araştırma: 'Canlılar ve yaşam' örneği
A study on the development of students' science process skills: The example of 'Living things and life'
ŞEYMA KURT ALMALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL ER NAS
- Araştırma-Sorgulama stratejisine dayalı etkinliklerin ortaokul kaynaştırma öğrencilerinin fen kavramlarını öğrenmelerine etkisi
The effect of activities based on the inquiry-based strategy on the learning of science concepts by middle school inclusive students
MERVE YÜCEL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN YAMAN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına verilen beceri temelli destek oda materyali hazırlama eğitiminin değerlendirilmesi
Evaluation of skill-based support room material preparation training given to science teacher candidates
HASRET ÇAKICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL ER NAS