Geri Dön

İlköğretim okul müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterlilikleri (Aksaray ili örneği)

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 701655
  2. Yazar: FATİH DOĞAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul, Müdür, Vizyoner Liderlik, School, Director, Visionary Leadership
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Denetimi ve Planlaması Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okul müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterliliklerinin incelenmesidir. Araştırmanın yöntemi, betimsel taramadır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılı Aksaray iline bağlı resmi eğitim kurumlarında görev yapan 367 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında evrenin tümüne ulaşılmaya çalışılmıştır. Okul yöneticilerinin vizyoner liderliği ile ilgili öğretmen ve yöneticilerin görüşlerini belirlemek amacıyla 30 adet önerme verilmiştir. Anketteki önermelerin analizinde, Rensis LİKERT tarafından geliştirilmiş Likert Ölçeğinin dörtlü derecelendirme formu tercih edilmiştir. Verilerin analizinde frekans, ortalaması ve standart sapması hesaplanmıştır ve toplanan veriler üzerinde bağımsız gruplar için t testi, farklılaşmayı ortaya koymak için de tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve anlamlı farklılık çıkan maddelerde Scheffe testi ile yorumlanmıştır. Araştırma bulgularına göre, kadın öğretmenlerin vizyona katılmada erkek meslektaşlarına göre daha gayretli oldukları sonucuna ulaşmıştır. 40-44 yaş grubu öğretmenler, okul yöneticilerinin vizyoner liderlik davranışlarını gösterme düzeylerini diğer yaş grubu öğretmenlere göre daha olumsuz algılamakta ve 50 yaş grubu öğretmenler daha olumlu algılamaktadırlar sonucuna varmıştır. Sınıf öğretmenlerinin okulun vizyonunun tüm çalışanlar tarafından benimsendiği algılarının branş öğretmenlerine oranla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the qualifications of primary school principals to have visionary leadership qualities. The method of research is a descriptive scan. The universe of the research is composed of 367 teachers and administrators working in the official educational institutions of the province of Aksaray in the academic year of 2016-2017. The gathering of the data has attempted to reach the whole of the universe. In order to determine the opinions of the teachers and administrators about the visionary leadership of the school administrators, 30 proposals were given. In the analysis of the proposals in the questionnaire, the quartile rating form of the Likert Scale developed by Rensis LIKERT was preferred. In the analysis of the data, frequency, averages and standard deviations were calculated and t test was used for independent groups on collected data, one way variance analysis (ANOVA) was used for revealing differentiation and Scheffe test was used for significant differences. Research findings show that female teachers are more diligent in participating in the vision than male colleagues. Teachers, aged 40-44, perceived the level of school administrators' visual leadership behaviors more negative than the teachers of other age groups, and teachers of the age group of 50 perceived more positively. It has been found that the perceptions of classroom teachers adopted by the vision of school school by all employees are higher than those of branch teachers.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterlilikleri

    Visionary leadership qualifications of primary school principals

    KUDRET KALYONCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  2. İlköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olmaları ile öğretmenlerin örgütsel adanmaları arasındaki ilişki

    The relationship between visionary leadership skills of elementary school principals and organizational commitment of primary school teachers

    FATMA BABİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ŞİŞMAN

  3. İlköğretim okulu müdürlerinin vizyoner liderlik davranışları ve okul kültürü

    Visionary leadership behaviours of primary school principals and school culture

    EMİNE ASUMAN KOÇMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NAMIK ÖZTÜRK

  4. İlköğretim okul yöneticilerinin vizyoner liderlik rollerine ilişkin öğretmen görüşleri (Elazığ ili örneği)

    The Ideas teacher's concerning the visioner leadership roles of primary education school administrators (Elazığ province sample)

    SEDAT ACAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. FATİH TÖREMEN

  5. Okul müdürlerinin vizyoner liderlik düzeylerinin öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları üzerindeki etkisi

    The effects of school principials' visionary leadership levels on teachers' organizational citizenship behaviors

    FİGEN ATIGAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÖZKAN