Geri Dön

Video oyun oynayan ve izleyen lise ve üniversite öğrencilerinde saldırganlık davranışının incelenmesi

Aggression behavior of high school and university students playing and watching video games

  1. Tez No: 704241
  2. Yazar: RÜMEYSA UZUN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN KAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Bu çalışmada lise ve üniversite öğrencilerinde saldırganlığın video oyun oynama ve izleme durumlarına göre, oynadıkları/izledikleri video oyun türüne göre ve video oyun oynama ve izleme süresine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında 953 katılımcıdan (245 kadın, 708 erkek; 538 lise öğrencisi, 415 üniversite öğrencisi) veri toplanmıştır. Veri toplamak için bu araştırma kapsamında hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”ile“KAR-YA Saldırganlık Ölçeği”kullanılmıştır. Toplanan veriler çift yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda katılımcıların saldırganlık puan ortalamalarının video oyun oynama ve izleme durumlarına, cinsiyete, eğitim seviyesine, oynanan/izlenen türe ve oynama/izleme süresine göre genel olarak anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Bununla beraber bazı alt boyutlarda anlamlı farklılık görülmüştür. Bu bulgulara göre video oyun izleyenlerin düşmanlık puan ortalamaları izlemeyenlerden anlamlı bir şekilde yüksektir. Cinsiyet farklılıklarına bakıldığında ise kadın katılımcıların öfke puan ortalamalarının anlamlı bir şekilde yüksek olduğu bulgusu elde edilmiştir. Bu bulgulara ek olarak günde 4 saatten uzun süreyle şiddet içerikli video oyun oynayanların düşmanlık, öfke ve toplam saldırganlık puan ortalamaları daha az sürelerle oynayanların puan ortalamalarından anlamlı bir şekilde yüksektir. Ayrıca günde 4 saatten fazla strateji oyunu izleyenlerin sözel saldırganlık puan ortalamaları daha az sürelerle izleyenlerin puan ortalamalarından anlamlı bir şekilde yüksektir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to investigate whether aggression differs in high school and university students in regards to the status of playing and watching video games, the type of video game they play and watch, and the duration of playing and watching video games. Data were collected from 953 participants (245 female, 708 male; 538 high school students, 415 university students).“Personal Information Form”and“KAR-YA Aggression Scale”were used to collect data. Two way analysis of variance is conducted to analyze data. The results show that means of the aggression scores of the participants generally did not differ significantly in terms of playing and watching video games, gender, education level, the video game genre which played/watched, and the duration of playing/watching video game. However, significant differences were observed in some sub-scales. According to these findings, the mean scores of hostility of those who watch video games are significantly higher than those who do not. It was also found that female participants' mean scores of anger were significantly higher. In addition to these findings, the mean scores of hostility, anger and total aggression of those who play violent video games for more than 4 hours a day are significantly higher than the mean scores of those who play for less than 4 hours in a day. In addition, the verbal aggression mean scores of those who watch strategy games for more than 4 hours a day are significantly higher than those who watch strategy games for less than 4 hours in a day.

Benzer Tezler

  1. Markaların video oyunlarında yaptıkları farklı tutundurma faaliyetlerinin Z kuşağının marka tutumuna ve satın alma niyetine etkisi

    The effect of different promotional activities of brands in video games on the brand attitude and purchase intention of Z generation

    SABINA MUSAVI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    İşletmeMarmara Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AZRA BAYRAKTAR

  2. E-spor oyuncularının algıladıkları sosyal destek, aile iklimi ve yetişkin bağlanma stillerinin oyun bağımlılığı üzerine etkisi

    The effects of e-sports players' perceived social supports, family climates and adult attachment styles on game addiction

    BEYZA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Sosyal HizmetlerHacettepe Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN ÖZKAN

  3. Şiddet mağduru çocukların rehabilitasyonunda tiyatronun işlevi

    The function of theatre in terms of rehabilitation of the children who are victims of violence

    NURAY TOPRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Sahne ve Görüntü SanatlarıHaliç Üniversitesi

    Tiyatro Ana Sanat Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLA EZİCİ KAPAN

  4. Yeni medyada nefret söylemi ve fanatizm: Video paylaşım sitelerinde nefret söylemi analizi

    Hate speech and fanaticism on new media: Hate speech analysis on video sharing web sites

    CAN EROL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Sosyolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Kültürel İncelemeler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERKAN SAKA

  5. Gençlerin oyun kafelerde video oyunu oynama deneyimleri: Fenomenolojik bir araştırma

    Experiences of youth about playing video games in video game cafes: A phenomenological research

    DURMUŞ KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET DEMİRBİLEK