Erken çocukluk döneminde STEM etkinliklerinin 60-72 aylık çocukların yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisi
The effects of STEM activities on creative thinking and problem solving skills of 60-72 month-children's in early childhood
- Tez No: 705338
- Danışmanlar: PROF. DR. TÜLİN GÜLER YILDIZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken çocuk eğitimi, FeTeMM, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Problem çözme becerisi, Yaratıcı düşünce, Ölçekler, Early child education, STEM, Preschool period, Preschool education, Preschool children, Problem solving ability, Creative thinking, Scales
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, erken çocukluk döneminde STEM etkinliklerinin çocukların yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Ankara İli Etimesgut ilçesinde özel bir anaokulunun 5 yaş gruplarına devam eden 38 çocuk ile çocukların öğretmenleri ve deney grubunda bulunan 24 çocuğun aileleri oluşturmaktadır. Araştırmada, iki ayrı veri seti vardır: (1) STEM etkinliklerinin çocukların problem çözme ve yaratıcılık becerilerine etkisini ortaya koymak için ön-son test kontrol gruplu deneysel yöntem ile elde edilen nicel veriler. (2) Öğretmenler ve ailelerin STEM etkinliklerinin çocukların problem çözme ve yaratıcılık becerilerine etkisine ilişkin görüşlerini ortaya koymak için araştırmanın sonunda alınan nitel veriler. STEM etkinliklerinin yaratıcı düşünme becerilerine etkisini ortaya koymak amacıyla Yaratıcı Davranış Gözlem Formu kullanılmıştır. STEM etkinliklerinin çocukların problem çözme becerilerine etkisini ortaya koymak için Çocuklar İçin Problem Çözme Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Öğretmen ve aile görüşleri, araştırmacı tarafından geliştirilen Öğretmen-Çocuk Bilgi Formları ve Öğretmen-Aile Görüşme Formları aracılığıyla açık uçlu sorular yöneltilerek toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda STEM etkinliklerinin çocukların problem çözme ve yaratıcılık becerileri gelişimini olumlu yönde etkilediği ve bu etkinin kalıcı olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to find out whether STEM activities carried out during early childhood have an effect on creative thinking and problem solving skills of children. The participants of the study are 38 children who go to the 5 age group of a private kindergarten, located in the Etimesgut district of Ankara, the teachers of these children and the parents of the 24 kids in the experimental group. There are two data sets in the study: 1) Quantitative data obtained by using pretest-posttest control group experimental design in order to find out whether STEM activities have an effect on creative thinking and problem solving skills of children. 2) Qualitative data collected in the wake of the study in order to find out the opinions of teachers and parents as to whether STEM activities have an effect on creativity and problem solving skills of children. In order to find out whether STEM activities have an effect on creative thinking skills of children, the Creative Behavior Observation Form has been used. In order to find out whether STEM activities have an effect on problem solving skills of children, the Problem-Solving Skills Scale for Children has been used. The opinions of teachers and parents have been gathered by asking open-ended questions. It has been found out in the wake of the study that STEM activities have a positive effect on the development of creative thinking and problem solving skills of children, and that this effect is lasting.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk döneminde STEM etkinliklerinin çocukların bilimsel süreç becerilerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of STEM activities in early childhood on children's scientific process skills and critical thinking skills
EDANUR SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL KINIK TOPALSAN
- Erken çocukluk döneminde yapay zekâ destekli kapsayıcıSTEM etkinliklerinin bilim motivasyonu ve bilim insanıimgesi üzerindeki etkisi: STEM kimliği perspektifinden birinceleme
The effect of AI-supported inclusive stem activities on science motivation and scientist image in early childhood: A STEM identity perspective
NİSANUR KUVVETLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELEK MERVE YILMAZ
- Erken çocuklukta bilim uygulamaları: Amprik çalışmaların meta-analiz ve sistematik derleme yoluyla incelenmesi
Practices of science in early childhood: Examination of empric studies through meta-analysis and systematic review
KADRİYE KOCABIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF SÖNMEZ
- STEM etkinliklerinin erken çocukluk dönemi fen eğitiminde uygulanabilirliğinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Study concerning practicability of STEM activities in early childhood science lessons according to various variables
SERKAN EN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHATTİN AYDINLI
- Erken çocukluk döneminde bilim ve mühendislik uygulamalarının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, karar verme ve problem çözme becerilerine etkisi
The effects of science and engineering applications on students ' scientific process skills, decision making and problem solving skills in early childhood
CANAN VURUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN