İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersinin teorik ve uygulama boyutunun ilkokul 4. sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi
Examination of theoretical and practical dimensions of the human rights, citizenship and democracy lesson according to the primary school teachers views 4th grade
- Tez No: 705389
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET SAĞLAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersi 2015-2016 yılından itibaren 4. sınıflarda haftada iki ders saati olarak verilmektedir. Bu çalışmanın amacı, İHYD dersinin teorik ve uygulama boyutunun ilkokul 4. sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgu bilim desenine göre yürütülmüştür ve yapılan araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yönteminden ölçüt örnekleme yöntemine göre ilkokul 4. sınıf öğretmeni İHYD dersi okutan ve Yozgat il merkezinde çalışan 30 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma sorularına yanıt aramak üzere yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Görüşmeler sonrasında ortaya çıkan kodlardan hareketle benzerlikler ve farklılıklara göre kategoriler oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda öğretmenler 4. sınıf İHYD dersi kazanımlarını gerçekleştirilebilir ve yararlı olarak bulmasına rağmen kazanım sayısının fazla olduğundan sadeleştirilmesini önermektedir. Dersin içeriğinin 4. sınıf öğrenci yaş seviyesine uygun olmadığı, soyut kaldığını, anlaşılmayan konular olduğu tespit edilmiştir. Öğrenme öğretme sürecinde kullanılan ders kitabının güncelleştirilerek yaş grubuna uygun hazırlanması önerilmiştir. Değerlendirmede geleneksel klasik yöntemlerden uzaklaşmak gerektiği de belirtilmiştir. Ders ile ilgili teorik ve uygulama boyutuna dair önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The Human Rights, Citizenship and Democracy course has been given as two hours per week in the 4th grades since 2015-2016. The aim of this study is to examine the theoretical and practical dimensions of the İHYD course according to the 4th qrade primary school teachers views. The research was carried out according to the phenomenology design, one of the qualitative research designs, and the participants of the study consisted of 30 teachers working in the city center of Yozgat, who taught the 4th grade teacher İHYD class, according to the criterion sampling method from the purposive sampling method. Data were collected using a semi-structured interview form to seek answers to the research questions. Content analysis was used in the analysis of the data. Based on the codes that emerged after the interviews, categories were created according to the similarities and differences. As a result of the research, although the teachers found the achievements of the 4th grade İHYD course to be realizable and useful, they suggest that they be simplified because the number of achievements is high. It has been determined that the content of the course is not suitable for the age level of the 4th grade students, remains abstract, and there are subjects that are not understood. It has been suggested that the textbook used in the learning-teaching process should be updated and prepared in accordance with the age group. It has also been stated the evaluation that it is necessary to leave the traditional classical methods. Suggestions have been made regarding the theoretical and practical aspects of the course.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinde demokrasi anlayışının gelişmesinde müfredatın rolü
The role of curriculum in developing the perception of democracy in primary school students
BUŞRA AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABİHA DULAY
- Demokratik sınıf deneyimine dayalı öğretim etkinliklerinin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin aktif yurttaşlık edinimlerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the impact of teaching activities based on the democratic classroom experience on the acquisition of active citizenship by 3rd grade primary school students
AYBÜKE BAŞTÜRK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANER ALTUN
- İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi yaratıcı drama programının etkililiği ve öğrenci tutumuna etkisi
The effectiveness of human rights, citizenship and democracy creative drama program and its effect on student attitudes
KADİR DEMİRYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ATAK
- İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersinde web 2.0 araçları ile desteklenen yaratıcı drama yönteminin akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of creative drama method supported by web 2.0 tools on academic achievement and attitude in human rights, citizenship and democracy course
ZEHRA ÜÇEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZİKE KARAGÖZOĞLU
- İlkokul İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersi öğretim programı'nın Stake'in ihtiyaca cevap verici modeliyle değerlendirilmesi
The evaluation of the primary school Human Rights, Citizenship and Democracy curriculum according to Stake's responsive program evaluation model
TAYLAN ULAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA MIZIKACI