Elverişsiz koşullarda yaşayan ortaokul öğrencileri için zihin ve beden birlikteliği temelli psikolojik sağlamlık programının sınanması
Effectiveness of mind and body connection based resilience program for disadvantaged secondary school children
- Tez No: 705603
- Danışmanlar: DOÇ. DR. A. ESRA İŞMEN GAZİOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 175
Özet
Bu araştırmanın amacı sosyoekonomik açıdan elverişsiz koşullarda yaşayan ortaokul öğrencilerine yönelik geliştirilen zihin ve beden birlikteliği temelli psikolojik sağlamlık programının etkisini sınamaktadır. Bu hedefle çalışma iki aşamalı olarak gerçekleşmiştir. İlk aşama, psikolojik sağlamlık programının içeriğini belirlemeye yönelik olup, hangi koruyucu faktörlerin programa dahil edileceğini belirlemeye yöneliktir. İstanbul ve Yalova'da öğrenim gören 199 ortaokul öğrencisine Çocuklar için Yılmazlık Ölçeği, Ergenlerde Öz-Denetim Becerileri Ölçeği, Fiziksel Benlik Algısı Ölçeği, Çocuk ve Ergenler için Baş Etme Ölçeği, Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği, Çocuklar için Benlik Algısı Profili ve Çocuklar için Öz-Yeterlik Ölçeği uygulanmıştır. Pearson Çarpım Momentler korelasyon analizi sonucunda Yılmazlık, Benlik Algısı, Öz-Yeterlik, Öz-Denetim ve Baş Etme değişkenleri arasında anlamlı ve doğru oranlı bir korelasyon olduğu tespit edilmiş, sonrasında yapılan Çoklu Regresyon analizi sonucunda bu son dört değişkenin Yılmazlık değişkenini anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur. Böylece çalışmanın ilk aşamasından planlanan psikolojik sağlamlık programının koruyucu faktörleri olarak Benlik Algısı, Öz Yeterlik, Öz-Denetim ve Baş Etme değişkenleri belirlenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında, zihin ve beden birlikteliğine dayalı psikolojik sağlamlık programının sınanması amaçlanmış, bu amaçla İstanbul Ataşehir, İstanbul Büyükçekmece ve Yalova Merkez'de öğrenimlerine devam eden deney, kontrol ve kontrol plasebo olmak üzere 15'er kişiden oluşan 3 grup üzerinde çalışılmıştır. Psikolojik sağlamlık programı deney grubuna, hafta 2 gün toplamda 5 hafta süresince, plasebo kontrol grubuna ise haftada bir gün 5 hafta boyunca plasebo etkinlik programı uygulanmış, kontrol grubuna herhangi bir müdahelede bulunulmamıştır. Program öncesi ve sonrası uygulanan ölçeklerden alınan veriler Kruskall Wallis, Mann Witney U ve Wilcohon İşaretli Sıralar testleri ile incelenmiş ve psikolojik sağlamlık programının ortaokul öğrencilerinin psikolojik sağlamlık ve baş etme becerilerini olumlu yönde etkilediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to test the effect of mind and body connection based resilience program for disadvantaged secondary school students. To achieve this, study was performed in two steps. The first step was carried out to determine which protective factors should be included for resilience program. Resilience Scale for Early Adolescents, The Adolescent Self-Regulatory Inventory, Physical Perception Scale for Children, Coping Scale for Children and Youth, Child and Youth Resilience Measure, Self-Perception Profile for Children, Children's Self-Efficacy Scale were administered to 199 secondary school students from Istanbul and Yalova provinces. Pearson Moment Correlation analysis was applied for all of these variables, and there was found a significant correlation between Resilience, Self-Perception, Self-Efficacy, Self-Regulation and Coping, further regression analysis showed that all these four factors significantly predicted resilience variable. As a result, Self-Perception, Self-Efficacy, Self-Regulation and Coping were determined as a protective factors of resilience program in the first step of the study. The second step of the study was to examine the effect of mind and body connection based resilience program which included setting up experiment, control and control placebo groups, consisting of 15 participants in each from secondary public schools in Istanbul Atasehir, Istanbul Büyükcekmece and Yalova Merkez. Resilience program was applied to experiment group twice a week for 5 weeks, placebo program was applied to control placebo each week for 5 weeks, and there was no intervention for control group. The data collected from pre and post-tests were analyzed by Kruskall Wallis, Mann Witney U and Wilcohon Signed Rank Tests which concluded that resilience program positively affected resilience and coping skills of secondary school students.
Benzer Tezler
- Çevrimiçi yapılan ortaokul İngilizce derslerinin öğretim sürecinin incelenmesi
Investigation of the teaching process of secondary school English online courses
FATMA DAĞDEVİREN KİRİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAZİLET KARAKUŞ
- Ankara gecekondu gençliğinin eğitimine ve kentleşmesine televizyon yayınlarının etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZAHİD AKMAN
- İşçi sendikalarının örgütlenme sorunları: Sivas, Kayseri ve Tokat bölgesinde araştırma
The problems of being organized of the labour unions: Research in Sivas, Kayseri and Tokat region
MUHAMMED ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriSakarya ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA FİDAN
- Women in Victorian England and women in modern Turkey
Victoria döneminde İngiltere'deki kadınlar ve modern Türkiye'deki kadınlar
PINAR ÜNAL
- TR61 Bölgesi'nde yaşayan kadınların çok boyutlu yoksulluğu üzerine ekonometrik bir analiz
An econometric analysis on multidimensional poverty of women living in TR61 region
AHMET KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
EkonometriAkdeniz ÜniversitesiEkonometri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ZANBAK
