COVID-19 pandemi dönemi başlangıcında 1. sınıfta olan öğrencilerin bu süreçlerinin ve 2. sınıfa hazırbulunuşluklarının değerlendirilmesi
Evaluation of these processes of students in the beginning of the COVİD-19 pandemic period and their preparation for the second grade
- Tez No: 705827
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK KASA AYTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Covid-19 Pandemi, İlk okuma yazma öğretimi, Hazırbulunuşluk, Sınıf öğretmeni, Veli, COVID 19, Okul olgunluğu, Okuma-yazma, Okuma-yazma etkinliği, Okuma-yazma güçlüğü, Pandemiler, İlkokul öğrencileri, Covid-19 Pandemic, First literacy teaching, Readiness, Classroom teacher, Parent, COVID 19, School readiness, Reading-writing, Reading-writing activity, Reading-writing difficulty, Pandemics, Primary school students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, 2019-2020 eğitim öğretim yılında ilkokula kaydolan, Mart 2020 tarihinde başlayan Covid-19 pandemi dönemiyle birlikte okuma yazma sürecini uzaktan eğitimle tamamlayan ve sonrasında ikinci sınıfa başlayan öğrencilere ilişkin sınıf öğretmenlerinin ve velilerin hem geçen süre hem de ikinci sınıfa hazırbulunuşluklarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş araştırmanın modeli durum çalışmasıdır. Çalışmanın amacı kapsamında amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen sınıf öğretmenlerinden ve velilerden gönüllülük esasına dayalı olarak görüş alınmıştır. Araştırmanın katılımcılarını Kayseri il merkezinde 2020-2021 eğitim öğretim yılında ikinci sınıflarda görevli, geçen dönem de aynı sınıfla eğitim yapmış sınıf öğretmenleri ve bu öğretmenlerin velileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime geçildiğinde ödevlendirmeden ve öğretmen-veli iş birliğinden yararlanmaya çalıştıkları belirlenmiştir. Öğretmenlere göre yazma becerisinin kazandırılmasında ve öğrencilerin sosyal gelişimlerinde uzaktan eğitimin yetersiz olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmenlerin yüz yüze ve uzaktan eğitimin birlikte sürdürülmesi şeklinde çözüm önerisi sundukları görülmüştür. Velilerin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime geçildiğinde EBA'dan ve veli-öğretmen iş birliğinden yararlanmaya çalıştıkları görülürken, uzaktan eğitime yönelik önerileri pandemi sürecinde uzaktan eğitimin devam etmesi ancak uzaktan eğitim içeriğinin zenginleştirilmesi şeklindedir. Covid-19 pandemi sürecinde eğitimin daha sağlıklı yürütülmesi için öğretmenlere, öğrencilere ve velilere bu konuda psikolojik destek verilebileceği, öğretmenlere uzaktan eğitim, teknolojiler ve yapılabilecek etkinlikler konusunda hizmet içi eğitimler verilebileceği, teknolojik alt yapı ve donanım sağlanabileceği önerilerinde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine the opinions of classroom teachers and parents on both the elapsed time and their preparation for the second grade regarding the students who enrolled in primary school in the 2019-2020 academic year, completed the literacy process with distance education with the Covid-19 epidemic period that started in March 2020, and then started the second grade. is intended. The model of the research that adopts the qualitative research approach is the case study. Within the scope of the purpose of the study, the opinions of the classroom teachers and parents selected by criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods, were obtained on a voluntary basis. The participants of the research are primary school teachers working in the second grades in the 2020-2021 academic year in the city center of Kayseri and having trained with the same class in the previous term and the parents of these teachers. A semi-structured interview form was used as a data collection tool. The collected data were analyzed by content analysis method. As a result of the research, it was determined that teachers tried to benefit from homework assignment and teacher-parent cooperation when distance education was switched during the Covid-19 pandemic process. According to the teachers, it was concluded that distance education is insufficient for the acquisition of writing skills and the social development of students. It has been observed that teachers offer solutions in the form of face-to-face and distance education should continue together. While it is seen that parents try to benefit from EBA and parent-teacher cooperation when distance education is switched to during the Covid-19 pandemic process, their suggestions for distance education are to continue distance education during the pandemic process, but to enrich distance education content. It has been suggested that teachers, students and parents can be provided with psychological support in this regard, in-service training can be given to teachers on distance education, technologies and activities, and technological infrastructure and equipment can be provided in order to conduct education in a healthier way during the Covid-19 pandemic process.
Benzer Tezler
- Çölyak hastalığı olan çocuklarda COVID-19 pandemisinin glütensiz diyete uyuma ve antropometrik ölçümlere etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effect of the COVID-19 pandemic on gluten-free diet compliance and anthropometric measurements in children with celiac disease
YAĞMUR ERKOL YILMAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
GastroenterolojiAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZARİFE KULOĞLU
- COVİD-19 pandemisinin puberte prekoks üzerindeki etkisi: türkiye'de üçüncü basamak sağlık merkezinde pandemi öncesi (2016-2019) ve sonrası dönemin karşılaştırılması (2020-2023)
The impact of the covid-19 pandemic on precocious puberty: a comparison of pre-pandemic (2016-2019) and post-pandemic (2020-2023) periods in a tertiary healthcare center in Turkey
SERRA KALFA KAYIKCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF ÖZSU
- 65 yaş ve üzeri tip 2 diyabetes mellitus hastalarında COVİD-19 pandemi sürecinin diyabet regülasyonu ve lipid profili üzerindeki etkisi
The effects of the pandemic COVID period on diabetes regulation and lipid profi̇le in patients aged 65 and over with type 2 diabetes melli̇tus
ABDULLAH SEÇMEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
İç HastalıklarıSağlık Bilimleri Üniversitesiİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM ÖZKAN
- COVID-19 pandemisi döneminde ST segment yükselmesiz akut koroner sendrom ile başvuran hastaların demografik ve klinik özelliklerinin pandemi dışı dönemdeki aynı hasta grubu ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
BÜŞRA CEYLAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
KardiyolojiSağlık Bilimleri ÜniversitesiKardiyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA ONUK
- COVID-19 pandemisinin anesteziyoloji ve reanimasyon uzmanları ve araştırma görevlilerindeki stres üzerine olan etkisi
The effect of the COVID-19 pandemic on stress level of anesthesiology and reanimation specialists and research assistants
GÖZDE CİNGİZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Anestezi ve ReanimasyonAnkara ÜniversitesiAnesteziyoloji ve Reanimasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE ÖZÇELİK
UZMAN VOLKAN BAYTAŞ