Milli eğitimde yabancı uzman raporları 1938–1970 dönemi
Reports of foreign experts in national education for the period 1938-1970
- Tez No: 709533
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞABAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışmanın temel amacı Türk Milli Eğitim sistemi hakkında yabancı uzmanlar tarafından hazırlanan raporları incelemektir. Bunun için 1938-1970 yılları arasında eğitimle ilgili farklı alanlarda hazırlanmış olan 15 yabancı uzman raporu eğitim yönetimi, eğitim programı, rehberlik ve kütüphane hizmetleriyle ilişkili konular ele alınmıştır. 1938-1970 yılları arasında hazırlanmış olan yabancı uzman raporlarının eğitim yönetimi bağlamında incelenmesi yönetimin fonksiyonları olan planlama, örgütleme, koordinasyon, yöneltme ve kontrol temelinde gerçekleştirilmiştir. Yönetimin fonksiyonları esas alınarak yapılan inceleme yabancı uzman raporlarının yönetimin bütün fonksiyonları temelinde vurgular içermediğini yoğun olarak öğretmen yetiştirme ve planlama bağlamında ne yapılması gerektiği üzerinde durduklarını göstermektedir. Eğitim programı çerçevesinde yapılan inceleme ise raporların genel olarak hem mevcut programı kapsamlı olarak incelediklerini hem de mevcut programı geliştirmeye yönelik önemli öneriler sunduklarını göstermektedir. Ancak bir eğitim programının tasarlanması ayrı bir süreç uygulaması ayrı bir süreçtir. Bu nedenle programla ilgili söylenenlerin birçoğunun Türki eğitim sistemi içerisinde söz konusu dönemde pek fazla uygulama alanı bulmadığı görülmektedir. Raporların eğitimin iki önemli alt tamamlayıcı faaliyeti olan rehberlik hizmetleri ve kütüphanecilik hakkındaki vurguları da Türkiye'ye ilişkin mevcut durum analizi bağlamında önemli imalara işaret etmektedir. Ancak her iki önemli alt faaliyet alanındaki öneriler bir türlü uygulama alanı bulamamıştır. Bu durum içinde bulunulan bağlamın sunulan önerilerin uygulanmasındaki belirleyiciliğine işaret etmektedir. Ne yazık ki eğitimin ana sorunları tamamlayıcı hizmetlere ilişkin sorunların çözümüne geçilmesine engel olmuştur. Bu çalışma sonucunda elde edilen bulgular yabancı uzman raporlarının söz konusu dönemdeki eğitim sistemi ve koşulları ile ilgili olarak önemli analizler yaptığını bu analizlere bağlı olarak da özellikle bazı raporların önemli öneriler sunduğunu göstermektedir. Bu çerçevede teorik olarak yabancı uzman raporlarının ne durumdayız-ne yapmalıyız sorularının cevaplanması yönünde katkılar sunduğu açıktır. Ancak yabancı uzman raporlarında getirilen önerilerin genel olarak içinde bulunulan şartları çok dikkate olmayan ve bu raporların bağlamsal etkiyi göz ardı eden raporlar olduğu ve bu nedenle önerilerinin hayata geçirilmesinin büyük oranda mümkün olmadığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to examine the reports prepared by foreign experts about the Turkish National Education System. The study examined 15 foreign expert reports based on education management, education program, guidance and library services, which were based on different areas related to education between 1938 and 1970. The examination of foreign expert reports prepared between 1938 and 1970 in the context of education management was carried out based on planning, organization, coordination, directing and control, which are the functions of management. Based on the functions of management, the review focused heavily on what should be done in the context of teacher training and planning, which does not include an emphasis on all functions of the management of foreign expert reports, shows. The review conducted within the framework of the education program shows that the reports are both thoroughly reviewing the current program in general and offering important recommendations for developing the current program. However, designing an educational program is a separate process. Therefore, it is seen that many of the programs do not find many application areas within the Turkish education system. The emphasis of the reports on guidance services and librarianship, two important sub-complementary activities of education, also points to important implications in the context of the current situation analysis of Turkey. However, the recommendations in both important sub-activities have not been able to find a practical space. This shows the determinability of the context presented in the implementation of the recommendations. Unfortunately, the main problems of education have prevented the solution of problems related to complementary services.The findings obtained as a result of this study suggest that foreign expert reports have done important analyses regarding the training system and conditions during that period, and according to these analyses, some reports have submitted important recommendations, especially to these analyses, shows. In this context, theoretically, foreign expert reports can be said to contribute to answering the questions of where we are-what to do. However, the recommendations made in foreign expert reports are reports that are not very considered in general and that these reports are reports that ignore the contextual impact, and therefore the implementation of the recommendations is largely impossible, can be said.
Benzer Tezler
- Atatürk Dönemi eğitim politikalarında yabancı uzman raporlarının etkileri
The effects of the foreign experts'repports on the education politics of the Ataturk's reign
ŞABAN ORTAK
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNEVER ESİN DAYI
- Mesleki ve teknik eğitimin dünü bugünü ve geleceğinin incelenmesi
Evaluation of the place of vocational and technical education in development plans
EMRE GİRAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ TAŞ
- Suriyeli öğrencilerin Türkçe öğrenim sürecine yönelik öğretmen görüşleri
Teacher views aimed at process of Turkish learning of Syrian students
İBRAHİM OĞRAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA NUR TİRYAKİ
- Milli eğitime bağlı devlet okullarında yabancı uyruklu öğrencilerin sorunlarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinion on the problems related to foreign students at the public schools belonging the ministry of national education
MEHTAP DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SABANCI
- Atatürk döneminde Alman bilim adamlarının üniversitelerimizde istihdamı Türk bilim ve kültür hayatı üzerindeki etkileri
The effects of German sciences in our universities in the period of Ataturk on the Turkish science and culture life
İBRAHİM ÖZTÜRK