İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde triarşik zeka ve sosyal duygusal uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between triarchic abilities and social emotional adjustment in primary school 4th grade students
- Tez No: 712351
- Danışmanlar: PROF. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Triarşik zeka kuramı, sternberg triarşik yetenek testi, başarılı zeka sosyal duygusal uyum, sosyal duygusal uyum ölçeği, Triarchic theory of intelligence, sternberg triarchic abilities test, successful intelligence, social emotional adjustment, social emotional adjustment scale
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin triarşik zeka ve sosyal duygusal uyum düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin cinsiyet, kardeş sayısı, anne-baba öğrenim durumu ile başarı belgesi alma durumlarına göre bir farklılaşma olup olmadığı da incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinde desenlenen bu araştırmanın örneklemini Şanlıurfa il merkezinde (Eyyübiye, Haliliye, Karaköprü) bulunan okullarda öğrenimlerine devam eden 342 4. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Sternberg Triarşik Yetenekler Testi”,“Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği”ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgiler formu kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanında araştırmanın amaçları doğrultusunda, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ile korelasyon analizi tekniklerine yer verilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin triarşik zeka puanları pratik zeka boyutu için orta diğer boyutlar (analitik, yaratıcı) ile toplam puan açısından zayıf bulunmuştur. Triarşik zeka ile baba eğitim düzeyi ve öğrencilerin başarı belgesi alma durumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken cinsiyet, kardeş sayısı ve anne eğitim düzeyi açısından anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin sosyal duygusal uyumları yüksek düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin sosyal duygusal uyum düzeyleri ile baba eğitim düzeyi ve başarı belgesi alma değişkeni arasında anlamlı bir fark bulunurken cinsiyet, kardeş sayısı ve anne eğitim düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Triarşik zeka ile sosyal duygusal uyum puanları arasındaki ilişki incelendiğinde; yaratıcı zeka boyutu ile sosyal duygusal uyum (r=0.140) ve sosyal duruma uygun tepki gösterme ve mücadele duygusu (r=0.148) alt boyutu arasında düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Sonuç olarak elde edilen bulgular doğrultusunda triarşik zeka ile sosyal duygusal uyumun birbirleriyle etkileşim içerisinde oldukları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the relationship between triarchic intelligence and social emotional adjustment levels of primary school 4th grade students. For this purpose, it was also examined whether there was a difference according to the gender, number of siblings, education level of the parents and the status of obtaining a certificate of achievement. The sample of this research, which was designed in the relational scanning model, consisted of 342 4th grade students from schools in Şanlıurfa city center (Eyyübiye, Haliliye, Karaköprü).“Sternberg Triarchic Abilities Test”,“Social Emotional Adjustment Scale”and personal information form developed by the researcher were used as data collection tools in the research. In addition to descriptive statistics in the analysis of the data, independent groups t-test, one-way analysis of variance and correlation analysis techniques were used for the purposes of the research. As a result of the research, the triarchic intelligence scores of the students were found to be moderate for the practical intelligence dimension and weak in terms of the other dimensions (analytical, creative) and the total score. While there was a statistically significant difference between triarchic intelligence and father's education level and students' academic achievement levels, no significant difference was found in terms of gender, number of siblings and mother's education level. Students' social-emotional adjustment was found to be high. While there was a significant difference between students' social-emotional adjustment levels, father's education level and academic achievement level, no significant difference was found between gender, number of siblings and mother's education levels. When the relationship between triarchic intelligence and social emotional adjustment scores is examined; It is seen that there is a low-level significant relationship between the creative intelligence dimension and the social emotional adaptation (r=0.140) and the sub-dimension of responding appropriately to the social situation and the sense of struggle (r=0.148). As a result, it was seen that triarchic intelligence and social emotional harmony were in interaction with each other in line with the findings obtained.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin triarşik zeka ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between triarchic abilities and perceptions of problem solving skills in primary school 4th grade students
SELMA BAŞ DÖNERGÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde sayı hissinin geliştirilmesinde yapılan sayı hissi geliştirme etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarısına ve sayı hissi becerilerine etkisi
The effect of number sense development activities on academic achievement and numerical skills in 4th grade elementary school students
KERİME AKYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM DOĞAN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde aile işlevselliğinin ve algılanan ödev başarılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of family functinality in primary school fourth grade students in terms of perceived homework achi̇evement and some variable
İLHAN ECEM TAPANYİĞİT SOLMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde etkin vatandaşlık eğitiminin etkililiği
Efficiency of active citizenship education on 4th grade of primary students
CEREN ÇEVİK KANSU
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL ÖKSÜZ
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinde SQ4R tekniğinin okuduğunu anlamaya etkisi
SQ4R technique's effect on 4'th grade student's reading & comprehension skills
MEHMET GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT BAŞAR