Geri Dön

The impact of teaching topical structure analysis on coherence in EFL writing

Temasal yapı analizi eğitiminin İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretiminde bağdaşık yazma becerisine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 713093
  2. Yazar: GÖKHAN ÇEPNİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERDOĞAN BADA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 163

Özet

Kelimeler, cümleler ve paragraflar arasında mantıksal köprüler kurmak, anlaşılır ve akıcı yazılı ürünler üretmesi beklenen ikinci dil öğrenenler için hala zor kabul ediliyor. İkinci dilde yazma becerilerinin öğretiminde kullanılabilecek etkili bir yöntem bulma arayışında olan bu çalışmanın amacı Temasal Yapı Analizi olarak adlandırılan yöntemin etkinliğini araştırmaktır. Çalışmanın örneklem gurunu Türkiye'de bir yükseköğretim kurumunun hazırlık sınıfında öğrenim görmekten olan 14 erkek öğrencidir. Çalışma yarı deneysel olarak tasarlanıp uygulanmıştır, deney grubu Temasal Yapı Analizi eğitimi almışlar ve bunu yazma çalışmalarını değerlendirmek ve gözden geçirmek için kullanmışlardır. Kontrol grubu ise yazma eğitimini mevcut müfredat çerçevesinde almıştır. Nicel veriler performans ölçekleri ve TYA ile, nitel veriler ise öğrenciler ile yapılan mülakatlar ve eğitici notlarından elde edilmiştir. Çalışma TYA tekniğinin öğretilmesinin deney grubundaki öğrencilerin yazılarında ve olumlu bir etki yarattığını ortaya koymuş ve daha bütüncül yazmalarına yardımcı olduğunu göstermiştir. Öğrenciler ile yapılan mülakatlar ve eğiticinin gözlem notları da TYA eğitiminin öğrencilerde bütüncül ve akıcı yazma konusunda bir farkındalık yarattığını, yazma kaygılarını düşürdüğünü ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

Building logical bridges between words, sentences, and paragraphs have still been considered to be difficult for L2 learners who are expected to produce comprehensible and fluent written productions—searching for valid and applicable instruction in L2 writing classes, the current study aimed at finding instructional effects of Topical Structure Analysis on the establishment of coherence L2 learners' written productions. The study participants were 14 male L2 learners studying in the prep class of a higher education institution in Turkey. The study employed a quasi-experimental design. The experimental group received instruction on using TSA to revise and compose their writings. In contrast, the control group learned writing conventions within the scope of the curriculum applied in the institution. The quantitative data was obtained from pre-test and post-test rubric scores and progression types scores and the qualitative data was elicited from student reflections and teacher observation notes. The study revealed the positive contribution of TSA on the establishment of coherence in the writings and writing performances of the experimental group. The student interviews and teacher's observation notes have also shown that the implementation of TSA contributed to raising learners' awareness of coherence while diminishing their writing anxiety.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    403059

    Erscheinungsform des Islam im Baburname

    Başlık çevirisi yok

    MESUT AVCI

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2015

    DinFreie Universität Berlin

    PROF. DR. CLAUS SCHONIG

    PROF. DR. BARBARA KELLNER-HEINKELE

  3. Tez No

    849513

    Fiziksel Etkinlik Kartlarının (FEK) ortaokul beden eğitimi ve spor dersi kazanımlarının gerçekleşme düzeyine etkisi

    The effect of Physical Activity Cards (PACs) on the level of realization of secondary school physical education and sports lesson achievements

    NEŞE KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH ADIGÜZEL

  4. Tez No

    883499

    Basamaklı öğretim modelinin öğrencilerin yaratıcı yazma başarılarına etkisi

    The effect of the layered curriculum on students' creative writing achievements

    ÜMMÜHAN GÜZEL BAYDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERDAR YAVUZ

  5. Tez No

    187987

    İşitme engelli öğrencilere displinlerarası öğretim yaklaşımına dayalı hayat bilgisi öğretiminin incelenmesi: Eylem araştırması

    An Examination of teaching life science to hearing impaired students based on interdisciplinary teaching approach: An action research

    HALE AKTÜREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILDIZ UZUNER

Geri Dön