Çoklu ortam ilkesinin ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeylerine etkisi
The effect of multimedia design principles on the reading comprehension of the 2nd grade students
- Tez No: 717154
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Bu araştırmanın amacı, çoklu ortam ilkesinin ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama testi başarısına ve kalıcılığına etkisini araştırmaktır. Araştırma örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılının ilk döneminde, İstanbul ilinde özel bir okulda okuyan 102 ilkokul ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada“Okuduğunu Anlama Başarı Testi”öntest, sontest ve kalıcılık testi olarak kullanılmıştır. Araştırma sürecinde deney grubu öğrencileri çoklu ortam ilkesine dayalı hazırlanan hikaye metinleriyle ders işlerken kontrol grubu öğrencileri çoklu ortam ilkesine dayalı olmayan hikaye metinleriyle ders işlemiştir. Araştırma ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama başarısı üzerine yapıldığı için önem oluşturmakla birlikte araştırmanın sonucunda bu yaş grubundaki öğrenciler için ders materyallerine ilgili görsellerin eklenmesinin öğrencilerin okuduğunu anlama başarılarını arttırdığı ortaya çıkmıştır (Z=-3,69; p0,05).
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of the multimedia principle on the success and retention of primary school 2nd-grade students in the reading comprehension test. The research sample consists of 102 primary school 2nd-grade students studying in a private school in Istanbul in the first semester of the 2020-2021 academic year. In this study, the“Reading Comprehension Achievement Test”was used as the pre-test, the post-test, and the retention test. During the research process, while the experimental group students were taught with story texts prepared based on the multimedia principle, the control group students were taught with story texts that were not based on the multimedia principle. The findings of this research are important because the research aims to investigate the effects of the multimedia principle on primary school students' reading comprehension success, and as a result of the research, it has been revealed that adding related visuals to the course materials for students in this age group increases the students' reading comprehension success (Z=-3.69; p0.05).
Benzer Tezler
- Kullanıcı merkezli çoklu ortam tasarım esaslarına dayanarak bir eğitim CD'sinin hazırlanması
Preparation of an education Cd based on user-centered multimedia design foundations
NURŞEN DİNÇ
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiAnimasyon Ana Sanat Dalı
DOÇ. HİKMET SOFUOĞLU
- Öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile iş yaşam dengesi ve motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' attitudes towards teaching profession and work life balence and motivation
MERVE DEMİR SARIER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILDIZ
- Öğrenen ve sistem hızında ilerleyen farklı çoklu ortam sunum türlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The examination of different multimedia modalities in self-paced and system-paced learning environments in terms of various variables
SERKAN İZMİRLİ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADİLE AŞKIM KURT
- Applying the personalization principle of multimedia learning theory in second language listening classes
Çoklu ortamla öğrenme kuramının kişiselleştirme ilkesinin ikinci yabancı dilde dinleme becerileri derslerinde uygulanması
CEREN YEŞİLDAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OLGUN SADIK
- The relationship between eighth grade students' nature of science understanding and their informal reasoning on socioscientific issues
Sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimin doğası anlayışları ile sosyobilimsel konulardaki informal muhakemeleri arasındaki ilişki
NESİBE FATIMA NUR IRMAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU