Beş-yedi yaş aralığında çocuklarda çocuk merkezli oyun terapisinin davranış problemlerine etkisi
The effect of child centered play therapy between five-seven ages children on behaviour problems
- Tez No: 722482
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇARE SERTELİN MERCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Çocuk Merkezli Oyun Terapisi, Davranış Problemleri, Oyun, Çocuk, Psikoloji, Child Centered Play Therapy, Behavior Problems, Child, Play, Psychology
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu araştırmanın amacı beş- yedi yaş aralığındaki çocukların davranış problemlerinin azalmasında çocuk merkezli oyun terapisinin etkisini incelemektir. Bu amaçla gerçekleştirilen seanslarla çocuk merkezli oyun terapisi uygulamalarının çocuklardaki davranış problemlerinin değişimleri üzerindeki etkisi sınanmıştır. Bu hedef doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu İstanbul'un Avcılar ilçesinde ikamet etmekte olan ve bir ilkokulda kurulan oyun terapisi odasına destek almak amacıyla başvuran 5- 7 yaş aralığındaki 20 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada ön test- son test kontrol gruplu model uygulanmıştır. Deney grubunu oluşturan 10 çocuğa 8 hafta süresince haftada 1 olmak üzere 8 bireysel çocuk merkezli oyun terapisi seansı uygulaması yapılmıştır. Çalışmada veri toplama araçları olarak“Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme Ölçeği- 30 (SYDD-30)”,“Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA)”ile araştırmacı tarafından oluşturulan aile ön görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmanın çıktısı olan veriler Mann Whitney-U Testi ve Wilcoxon Z Testi ile değerlendirilmiştir. Çocuk Merkezli Oyun Terapisi uygulamasının yapıldığı deney grubunun SYDD-30 ölçeğinin öntest ve son test puanları arasında anlamlı bir farka rastlanırken GGA' da ölçeğin alt boyutlarından biri olan duygusal sorunlar alt boyutunda anlamlı bir farka rastlanmıştır. Kontrol grubunun SYDD-30 ve GGA öntest ve sontest puanlarında da anlamlılığa rastlanmamıştır. Ortaya çıkan bu veriler araştırmanın tartışma bölümünde uygulamacının gözlemleri ve literatürdeki yansımalarıyla yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of Child-Centered Play Therapy on the reduction of behavioral problems in children between the ages of five and seven. With the therapy sessions carried out for this purpose, the effect of child-centered play therapy applications on the changes in behavior problems in children was tested. The study group is formed from 20 children between the ages of 5 and 7 who live in Istanbul Avcılar apply for support to a play therapy room established in a primary school. Prior-test – final test control grouped model which is consist of two groups including a test group and a control group has been used in this research. Test group was formed 10 students and the control group was formed rest of 10 students.“Child Centered Play Therapy”sessions has implemented to test group in 8 weeks which had 1 session in a week and 8 times in total. To conduct the necessary research,“Social Competence and Behavior Evaluation Scale (SCBES)”,“Strength and Difficulties Questionniare - (SDQ)”and the family pre-interview form created by the researcher were used. Mann Whitney-U Test and Wilcoxon Test has been used to analyse the data derived from this research. While a significant difference was found between the pretest and posttest scores of the SCBE-30 scale of the experimental group in which Child-Centered Play Therapy was applied and a significant difference was found in the emotional problems sub-dimension of SDQ. There was no significant difference in SCBE-30 and SDQ pre-test and post-test scores of the control group. The resulting data were interpreted in the discussion part of the research with the observations of the practitioner and their reflections in the literature.
Benzer Tezler
- Sınıfa uyum öğretmen gözlem kontrol listesinin Türkçeye uyarlanması ve koronavirüs (COVID-19) pandemi döneminde eğitime verilen zorunlu aradan sonra 5-11 yaş çocuklarının sınıfa uyum düzeylerinin incelenmesi
Adaptation of the class adaptation teacher observation checklist to turkish and examination of the class adaptation levels of 5-11 years old children after the mandatory failure to education during the coronavirus (COVID-19) pandemic period
MERYEM ÇAĞLA AFYONCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKTO Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMA SOYDAN
- Aydın ili ve çevresinde beta talasemi taşıyıcısı çocuklarda beta globin gen mutasyonlarının değerlendirilmesi
Evaluation of beta globin gene mutations in beta thalassemia trait children in Aydin province and its environment
DENİZ İLGÜN GÜREL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAdnan Menderes ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ZİYA ARAL
- Diş hekimine ilk kez başvuran 0-6 yaş arasındaki hastaların oral hijyen alışkanlıkları ile ilgili olarak ebeveynlerin bilgi seviyesinin değerlendirilmesi
Evaluation of parents'knowledge level regarding the oral hygiene habits of patients ages 0-6 years who visited the dentist for the first time
MUHAMMET HALİL BİLGÜN
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2023
Diş HekimliğiAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiÇocuk Diş Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA CEREN TUĞUTLU
- Subjective experiences of women who have children with autism
Otizmli çocuğu olan annelerin öznel deneyimleri
ZEYNEP KALAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN GENÇÖZ
- Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranışlarının baba katılımı ve baba ile ilgili değişkenler temelinde incelenmesi
Investigation of the social behaviors of pre-school children on the basis of father involvement and father-related variables
SELAHATTİN SEMİZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÖREN