Geri Dön

أثر إستراتيجيّة ليمان (T,P,S) في فهم النص البلاغي وظيفياً لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها المستوى المتقدم وفق الإطارِ المرجعي الأورُبّي المشترك للُّغات (CEFR)

Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (CEFR) çerçevesine göre ileri seviyede Arapça öğrenen yabancı öğrencilerde Lyman Stratejisinin (T, P, S) retorik metni işlevsel olarak anlamadaki etkisi / The effect of Lyman's Strategy (T, P, S) on understanding the text rhetorical for non-native Arabic learners, the advanced level, according to the Common European Framework of Reference for languages (CEFR)

PDF İndir

  1. Tez No: 723541
  2. Yazar: IMAN OMRAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYSEL ERGÜL KESKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejisi, Frank Lyman stratejisi (T, belagat, Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (CEFR)
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Arapça
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 188

Özet

Bu çalışma, Lyman'ın stratejisinin (düşün, eşleştir, paylaş) diğer dilleri konuşan öğrenciler arasında Arap retoriğini anlama üzerindeki etkisini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Arap olmayanlara belagat öğretimi alanında yapılan bilimsel çalışmalar ve araştırmalar, bu konuların az olarak ele alındığını göstermiştir. Çalışma, bir yandan anadili Arapça olmayanlara Arap belagatinin öğretilmesinin yöntemlerini, amaçlarını ve karşılaştıkları zorlukları göz önüne sererken, diğer yandan da yapılandırmacı kuram ve bunun işbirlikçi eğitimle ilişkisi üzerinde durmuştur. Yapılandırmacı kuramın temellerine dayanan stratejilerden biri olan Lyman stratejisine atıfta bulunulmuştur. Çalışma aynı zamanda, ister strateji ister retorik alanda olsun eş zamanlı ve betimleyici önceki çalışmaları da ele alınmıştır. Araştırmamız, Arapça konuşmayanlar için belagat öğretimine hizmet etmek için düşün, eşleştir, paylaş, zevk al stratejisini geliştirmek için bir öneri sunmaktadır. Bu çalışma, tanımlayıcı analitik yaklaşımı takip etmiştir. Sonuçları, İstanbul'da Arapça belagat derslerinde bu stratejinin uygulandığı öğrencilerle yapılan gözlem ve görüşmeler gibi bilimsel araştırma araçlarına dayanmaktadır. Sonuç olarak öğrenciler, Arapça belagat öğrenmelerini kolaylaştıran ve belagat alanındaki bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunan bu stratejiden yararlandıklarını teyit ettiler. Retorik becerilerin öğretilmesinde, retorik biliminin amacı olan edebi metinleri estetik ve retorik olarak anlama ve zevk alma konusunda geliştirilen stratejinin önemine dikkat çektiler. Araştırmadan ortaya çıkan en önemli sonuçları şöyle sıralayabiliriz: -Çalışma, geliştirilen stratejinin (düşün-eşleştir-paylaş ve buna ek olarak zevk al) öğrencilerin edebi zevklerini geliştirmedeki etkinliğini göstermiştir. -Geliştirilen Lyman stratejisi (düşün-eşleştir-paylaş-zevk al) eğitim sürecindeki olumlu etkileşim sonucunda öğrenciler arasında düşünmenin gelişmesine yardımcı olmuştur. -Gelişmiş Lyman stratejisini (düşün-eşleştir-paylaş-zevk al) anadili Arapça olmayanlara ileri düzeyde retorik öğretme stratejilerinden biri olarak görme olasılığını öne sürmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aimed to identify the impact of Lyman's strategy (think, Pair, share) in understanding Arabic rhetoric for students who speak other languages. Literatures showed limited number of similar researches about Arabic rhetorical. The research discussed methods and goals of teaching Arabic rhetoric for non-Arabic speakers with the difficulties they generally face. Also, the sudy focused mainly on the Constructivism theory and its relatıon to the collaboratıve learning. The study outlined the Lyman strategy as one of the distinct strategies based on the Constructivism theory. Additionally, from the targeted strategy filed in addition Arabic rhetorical fields, many case studies were discussed. The study presented a proposal to develop the strategy from (Think, Pair, Share) to be (Think, Pair, Share) and“Taste”in order to support the teaching of rhetoric for non-Arabic speakers. The methodology mainly followed the descriptıve analysis and imperative methods. The findings were extracted through many observations, in addition to interviews with non-native speaker students during Arabic rhetorical courses in Turkey/Istanbul. Generally the findings and conclusions confirmed the advantages of the updated strategy, which mainly facilitated the learning process of Arabic rhetoric along with better comprehensıve understanding of the narratives. These will guide to taste the texts in terms of general form and the symantics; this is the main golal of the Arabic rhetorical field. The following is the main outputs of the study: The study indicated the positive effectiveness of the updated strategy, (think- Pair -share) by adding“Taste”, in developing students' literary understandıng. The developed Lyman strategy, (Think - Pair – Share) by adding“Taste”, helped in the deep thinking among learners as a result of positive interactions during the educational process. It is considerable, the developed Lyman strategy, (think - Pair – share) by adding“Taste”, as one of the strategies for teaching rhetoric to non-native speakers of Arabic at the advanced level. key words: Learning strategy , Leyman strategy (T,P,S) , Rhetoric , advanced level in the European frame of reference.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    480706

    تخريب الآثار التأريخية والبيئية في شمال العراق بين سنة1921-1991

    1921- 1991 yıllarında Kuzey Irakın doğal çevre ve tarihî eserlerinin tahribi

    AHMED MOHAMMED MAWLOOD SYAN

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2017

    Kamu YönetimiYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAHMİ TEKİN

  2. Tez No

    849212

    الترجمة الأدبية من التركية إلى العربيةرواية 'الحياة الأبدية تنتظرك' للكاتب عمر سيفنج جول

    Türkçeden Arapçaya edebi çeviri Ömer Sevinçgül'ün 'Sonsuz Hayat Seni Bekliyor' adlı roman örneği

    SALMA ABDULRAZEK

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    Doğu Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Arap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER İSHAKOĞLU

  3. Tez No

    758229

    أثر العوامل القانونية والسياسية على التخطيط الاستراتيجي للشركات في العراق شركة اور العامة نموذجاً

    Irak'taki şirketlerinin stratejik planlamasına yasal ve politik faktörlerin etkisi - Ur kamu şirketi örneği / The impact of legal and political factors on the strategic planning companies in Iraq, Ur state company as a model

    ALI MAJID KAREEM AL-GHURAIBAWI

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    Kamu YönetimiKarabük Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMAT MAHAMAT OUMAR

  4. Tez No

    591020

    أثرُ استراتيجيات التّعلّم النّشط في تنمية مهارة المحُادثة باللغة العربية للناطقين بغيرهاالحِجاج نموذجًا

    Aktif eğitim tekniklerinin Arap olmayanların konuşma becerisini geliştirmeye etkisi: İkna yöntemi örneği

    SATEE ALABBAS

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2019

    DilbilimMardin Artuklu Üniversitesi

    Arap Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AMER ALJARAH

  5. Tez No

    662891

    العلاقات التركية القطرية (2002-2019): قضايا الأمن الإقليمي

    Türkiye-Katar ilişkileri (2002-2019): Bölgesel güvenlik sorunları

    SADEQ A.I ALSHIKHEID

    Doktora

    Arapça

    Arapça

    2020

    Uluslararası İlişkilerSakarya Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KHİRY MOHAMAD OMAR KHANGER

Geri Dön