Türkçe öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecindeki deneyimleri
Experiences of Turkish teachers in distance education
- Tez No: 728306
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞİN KAPLAN SAYI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Deneyim, Mesleki deneyim, Pandemiler, Sanal eğitim, Türkçe, Türkçe eğitimi, Uzaktan eğitim, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, COVID 19, Experience, Professional experience, Pandemics, Virtual education, Turkish, Turkish education, Distance education, Teacher opinions, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitsel Tasarım ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul düzeyindeki Türkçe öğretmenlerinin covid-19 salgını sürecinde uzaktan Türkçe öğretimi hakkındaki deneyimlerinin belirlenmesidir. Öğretmenlerin uzaktan eğitim sürecindeki deneyimlerinden yol çıkarak olumlu ve olumsuz yanların belirlenmesi ve sonuçlara göre Türkçe öğretimi için ihtiyaçların belirlenerek önerilerde bulunulması çalışmanın temel amaçlarını oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ve olgubilim (fenemonolojik) araştırma deseni ile yürütülmüştür. Araştırmaya 2019-2020 ve 2020-2021 eğitim öğretim yıllarında devlet okulları ve özel okullarda görev yapan 12 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Araştırmanın verileri, çevrim içi (Zoom programı aracılığıyla) yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları incelendiğinde uzaktan Türkçe öğretiminde öğretmenlerin beceri alanlarına yönelik farklı uygulamalar kullandığı ancak yazma alanının motor beceri gelişimi için çalışmalar yapılamadığı görülmektedir. Uzaktan Türkçe öğretimine uygun ders materyaline ve öğretmen eğitimlerine ihtiyaç duyulduğu ve derslerin yüz yüzeden farklılık göstermesi sebebiyle müfredat- ders saati ilişkisinin uzaktan eğitim için gözden geçirilmesi ve dijital araç ve uygulamaların ders içeriğine dahil edilmesinin gerekliliği ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the experiences of Turkish teachers at secondary school level about distance Turkish teaching during the covid-19 epidemic. Determining the positive and negative aspects based on the experiences of the teachers in the distance education process and determining the needs for Turkish teaching according to the results and making suggestions are the main objectives of the study. The research was carried out with qualitative research method and phenomenological research design. 12 Turkish teachers working in public and private schools in the 2019- 2020 and 2020 - 2021 academic years participated in the research. The data of the research were collected through semi-structured interviews conducted online (via Zoom program). The data were analyzed by content analysis method. When the findings of the research are examined, it is seen that teachers use different applications for different skills in distance Turkish teaching, but there are no studies for the development of motor skills in the writing. Since there is a need for new course materials and teacher trainings suitable for distance Turkish teaching, it has become necessary to review the curriculum and course hours for distance education and integrate digital tools and applications into the course content.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretmenlerinin söz varlığını geliştirme deneyimleri: Kayseri örneği
Turkish teachers' experiences of the devoloping vocabulary: Kayseri example
ABBAS DOĞUKAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUDRET ALTUN
- Meslek lisesi öğretmenlerinin Covıd-19 pandemi sürecindeki uzaktan eğitim deneyimlerinin incelenmesi: Fenomenolojik yaklaşım
Examining the distance education experiences of vocational high school teachers in the Covid-19 pandemic process: Phenomenological approach
MURAT DURALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİL ÇEKEROL
- Engelli ortaokul ve lise öğrencileri ile öğretmenlerinin ve okul yöneticilerinin uzaktan eğitim sürecine yönelik deneyimleri
The experiences of disabled middle and high school students, their teachers and school administrators regarding the distance education process
SEMRA KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP TURAN
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin, öğrencilerin, velilerin ve okul yöneticilerinin uzaktan eğitim deneyimlerinin incelenmesi
Investigation of experiences of distance education of primary school mathematics teachers, students, parents and school administrators
DÖNDÜ NUR KARAAHMETOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM ÇAKMAK
- Fen bilimleri öğretmenlerinin pandemi sürecindeki deneyimlerinin ve pandemi sonrası sürece ilişkin önerilerinin belirlenmesi
Determining the experiences of science teachers in the pandemic process and their suggestions regarding the post pandemic process
SERPİL DELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM KORAY