Türk ve Azeri üniversite öğrencilerinin algılanan stres, stres belirtileri ve stresle başa çıkma stratejileri açısından kıyaslanması
A comparison of Turkish and Azerbaijani university students in terms of perceived stress, stress symptoms and stress coping strategies
- Tez No: 730052
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP AYDIN SÜNBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Azeri ve Türk üniversite öğrencileri, algılanan stres, stres belirtileri, stresle başa çıkma, Azerbaijani and Turkish university students, perceived stress, stress symptoms, coping with stress
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu çalışmada, Azeri ve Türk üniversite öğrencilerinin algılanan stres düzeyleri, stres belirtileri ve stresle başa çıkma stratejilerinin belirlenmesi ve karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın evreni, 18-30 yaş aralığındaki bireyleri kapsamaktadır. Toplam 521 kişi olmak üzere, 255 Azeri öğrenci, 266 Türk üniversite öğrencisi araştırma örneklemini oluşturmaktadır. Veriler kişisel bilgi formu, Algılanan Stres Ölçeği, Stres Belirtileri Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 22 istatistik paket programı yardımı ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçlara göre, Azeri ve Türk üniversite öğrencilerinin yüksek stres düzeyine sahip olduğu görülmüştür. Azeri ve Türk üniversite öğrencilerinin algılanan stres düzeyi karşılaştırıldığında ise anlamlı bir fark olmadığı (p>0,05) bulunmuştur. Azeri ve Türk üniversite öğrencilerinin stres belirtilerinde“Bilişsel/Duyuşsal”belirti puan ortalamasının daha yüksek olduğu,“Ağrı Belirtileri”puan ortalamasının ise daha düşük olduğu görülmüştür. Azeri ve Türk üniversite öğrencilerinin stres belirtileri karşılaştırıldığında ise ölçeğin tüm alt faktör puanlarında ve“SBÖ Toplam”puanında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı (p>0,05) bulunmuştur. Azeri üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma stratejilerinde“Kendine Güvenli Yaklaşım”puan ortalamasının daha yüksek olduğu,“Sosyal Destek Arama”puan ortalamasının daha düşük olduğu saptanmıştır. Türk üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma stratejilerinde“Çaresiz Yaklaşım”puan ortalamasının daha yüksek olduğu,“Sosyal Destek Arama”puan ortalamasının daha düşük olduğu saptanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre ölçeğin“Kendine Güvenli Yaklaşım”alt faktör puanında (U=28677,5; p0,05) bulunmuştur. Sonuçlar ilişkili alan yazın ile tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to determine and compare the perceived stress levels, stress symptoms and coping strategies of Azerbaijani and Turkish university students. The population of the research covers individuals between the ages of 18-30. The research sample consisted of 255 Azerbaijani students, 266 Turkish students and 521 university students in total. Data was collected with personal information form, Perceived Stress Scale, Stress Self-assessment Checklist and Ways of Coping Inventory. The data analysis part was conducted via the SPSS 22 statistical package program. According to the results, Azerbaijani and Turkish university students had high stress levels. When the perceived stress level of Azerbaijani and Turkish university students was compared, it was found that there was no significant difference (p>0.05). Given the stress symptoms, the mean score of“Cognitive/Affective”symptom scores of both Azerbaijani and Turkish university students was higher, and the mean score of“Pain Symptoms”was lower. When the stress symptoms of Azerbaijani and Turkish university students were compared, no statistically significant difference (p>0.05) was found in all sub-factor scores of the scale and in the total scores. Regarding the stress coping strategies, Azerbaijani university students had a higher“Self-Confidence Approach”score and a lower“Seeking Social Support”score average. Turkish university students had a higher average score of“Helpless Approach”and a lower mean score of“Seeking Social Support”in the stress coping strategies. There was a statistically significant difference in the“Self-confident Approach”sub-factor score (U=28677,5; p0.05) was found in all other sub-factor scores of stress coping strategies. The results were discussed with the relevant literature.
Benzer Tezler
- Müzik eğitimi ana bilim dallarında bireysel çalgı bağlama derslerinde Konya tavrının öğretilme durumu
The situation of teaching Konya style in individual playing bağlama lessons at the disciplines of music educations
EZGİ DEMİRKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Güzel SanatlarNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. ATTİLA ÖZDEK
- Türkiye (Selçuk Üniveritesi) ve Azerbaycan'da (Gence Üniversitesi) eğitim gören veteriner fakültesi öğrencilerinin gelecek beklentisi, mesleki kaygı ve kariyer uyum yeteneği düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determination of the correlation between the future expectations, professional anxiety and career adaptability of veterinary students studying in Turkey (Selcuk University) and Azerbaijan (Gence University)
MEHMET BOZKURT ATAMAN
- Türk Cumhuriyetleri'nden gelen üniversiteli öğrenciler üzerine antropometrik bir çalışma
An Anthropometric research on the university students coming from Turkish republics
MÜBERRA KAHVECİ
- Ankara'daki üniversitelerde yüksek öğrenim gören Azerbaycan uyruklu öğrencilerin kimlik algıları
Identity perceptions of the Azerbaijan national students receiving higher education at universities in Ankara
RAHEB MOHAMMADİ GHANBARLOU
- Özbekistan Cumhuriyeti'nden Bursa'ya yüksek öğrenim görmek için gelen öğrencilerin uyum problemleri
Adjustment problems of students coming from Republic of Uzbekistan to Bursa in order to complete higher education
İLHOM AMANOV