EFL teachers' self-assessment of rapport building in EFL classroom in a online environment
İngilizce yabancı dil ögretmenlerinin öz-yeterlilik inançları ve çevrimiçi bir ortamda katılımları
- Tez No: 732715
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: İngilizce Yabancı Dil (EFL), Öz-Değerlendirme, Öz Yeterlik, Konuşma Becerileri, English Foreign Language (EFL), Self-Evaluation, Self-Efficacy, Speech Skills
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 81
Özet
Bu çalışmanın amacı, Ingilizce Yabanci Dil (EFL) eğitmenlerin öz değerlendirmeleri ile öğretmenlerin İngilizce konuşma becerilerini değerlendirmeleri arasında bir bağlantı olup olmadığını araştırmaktır. Araştırmada, Türkiye'de İngilizce üzerine araştırma yapan EFL araştırmacıları sistem araştırması olarak tanımlandı. Bu nedenle cinsiyet, yaş ve düzenleme grubu kısıtlaması yapılmamıştır. Bu nedenle çalışma kategorisinin kapsamı mümkün olduğu kadar geniş tutulmuştur. Cinsiyet nedeniyle, yaş, araştırmaya uygulanan analiz için bağımsız değişkendir. Çalışmada, birkaç derecede İngilizce bilen eğitmenler, kendilerini değerlendirme şekillerinde farklılıklara neden olabilir. Daha yüksek derecede özelliklere sahip eğitmenler, konuşmalarını daha düşük dereceli eğitmenlere göre daha iyi tanımlayacaklardır.
Özet (Çeviri)
The study aims to examine whether there is a contact between English Foreign Language (EFL) instructors' self-evaluation and teachers' evaluation of English-speech skills. In the research, EFL instructors researching English in Turkey are described as the research of system. Therefore, no gender, age, and regulation group restrictions were made. Therefore, the extent of the working category was kept as wide as probable. Since gender, age is the independent variable, for analysis, applied to the research. In the study, instructors with a few degrees in English might cause variations in the way they assessed themselves. The instructors with a higher degree of characteristics are likely to define their speech better than the instructors with lower degrees.
Benzer Tezler
- Self-assessment of writing skills: A comparative study on teacher assessment and self-assessment of prospective efl teachers' writing skills and their perceptions of self-assessment
Yazma becerisinin öz-değerlendirmesi: İngilizce öğretmen adaylarının öz-değerlendirme algıları ve öz-değerlendirmelerinin öğretmen değerlendirmesiyle karşılaştırılması
ASİYE DİNÇEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN
- A complementary study on European Portfolio for student teachers of languages in relation to the European Profiling Grid
Dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa Portfolyosu üzerine Avrupa Profil Belirleme Gridi ile ilişkili tamamlayıcı bir çalışma
AYFER SU BERGİL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- An exploration of pre-service EFL teachers' self-efficacy development using the EPOSTL as a self-assessment tool
Dil öğretmenliği okuyanlar için Avrupa Portfolyosu'nu bir öz-değerlendirme aracı olarak kullanan İngilizce öğretmeni adaylarının özyeterlilik gelişimlerinin incelenmesi
CANSU AYKUT KOLAY
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Speaking assessment literacy of Turkish EFL teachers
Türkiye'deki ingilizce öğretmenlerinin konuşma değerlendirme okuryazarlığı
NAZLICAN ANLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZNUR SEMİZ
- Developing EFL teachers' actional competence through language functions: A suggested reflective model for CPD
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin eylemsel yeterliklerinin dil fonksiyonları yoluyla geliştirilmesi: Sürekli mesleki gelişim için önerilen bir yansıtıcı model
HANDE ÇETİN
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR