Okul çağındaki kekemeliği olan bireylerin bilişsel yetenekleri ile CALMS-TR bileşenleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between cognitive abilities and the components of CALMS-TR of school age children with stuttering
- Tez No: 733548
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 55
Özet
Kekemelik kültür, ırk, gelir düzeyi fark etmeksizin tüm toplumlarda görülebilen bireyin konuşma akıcılığının beraberinde yaşam kalitesini de etkileyebilen bir konuşma bozukluğudur. Kekemeliğin nedenine ilişkin literatürde kesin bilgiler olmamakla birikte son zamanlarda çok faktörlü kekemelik modelleri araştırmacılar arasında popülerdir. Çok faktörlü kekemelik modelleri sosyal, duygusal, motor, linguistik ve bilişsel bileşenler gibi faktörlerin kendi aralarındaki etkileşimin kekemeliğin başlagıcı ve gelişiminde etkili olabileceğeni savunmaktadır. Bu çalışmada çok faktörlü modellerden biri olan CALMS-TR'nin alt bileşenleri olan bilişsel, afektif, linguistik, motor ve sosyal bileşenlerin bireyin genel bilişsel yeteneği ile aralarındaki ilişki incelenmiştir. Katılımcılar yaşları 7-14 arasında değişen 29 okul çağındaki kekemeliği olan çocuktan oluşmaktadır. Katılımcılara kekemeliğe ait alt bileşenleri ölçmek için CALMS-TR, genel bilişsel yeteneklerini ölçmek içinse Raven Renkli Progresif Matrisler testleri uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda bilişsel, afektif, linguistik, motor ve sosyal bileşenler ile bireyin genel bilişsel yeteneği arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Bu çalışmadaki katılımcı sayısı pandemi süreci nedeniyle sınırlıdır. Daha fazla katılımcıyla çalışmanın tekrarlanması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Stuttering is a speech disorder that can be seen in all societies regardless of culture, race, income level, and can affect the quality of life of the individual along with the fluency of speech. Although there is no definitive information in the literature on the cause of stuttering, multifactorial stuttering models are popular among researchers recently. Multi-factor stuttering models argue that the interaction of factors such as social, emotional, motor, linguistic and cognitive components may be effective in the onset and development of stuttering. In this study, the relationship between cognitive, affective, linguistic, motor and social components, which are the sub-components of CALMS-TR, which is one of the multi-factor models, and the individual's general cognitive ability was examined. Participants consisted of 29 school-aged children with stuttering, aged 7-14. CALMS-TR to measure the sub-components of stuttering, and Raven Colored Progressive Matrices to measure their general cognitive abilities were applied to the participants. As a result of the study, no significant relationship was found between cognitive, affective, linguistic, motor and social components and the general cognitive ability of the individual. The number of participants in this study is limited due to the pandemic process. It is recommended to repeat the study with more participants.
Benzer Tezler
- Okul çağı çocuklarda kekeme konuşmaya yönelik tutumların fizyolojik ve psikometrik belirteçler ile ilişkisi
The relationship of physiological and psychometric markers of stuttered speech and attitudes toward stutturing in school-age children
MERT ANARAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Nörolojiİstinye ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÖGE DAŞDÖĞEN
- Kekemeliği olan ve olmayan 7-14 yaş çocukların dil dudak ve damak basıncı diadokinetik hızları okuma hataları ve el ayak baskınlıkların incelenmesi
Examination of tongue, lip and palate pressure, diadokinetic velocities, reading errors and hand-foot dominance of 7-14 year old children with and without stuttering.
BURAK KARACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dil ve Konuşma Terapisiİstinye ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE
- Kekemeliği olan çocukların kekemelik anı beklentileri ile üstbilişsel farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between premonitory awareness of stuttering and metacognitive awareness in children with stuttering
EDA DENKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
- Türkçe konuşan çocukların kekemelik bulgularının hece ve sözcük temelli değerlendirilmesi
Syllable and word based evaluation of stuttering findings of turkish- speaking children
BURCU BÜŞRA BİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAVİŞ EMEL KULAK KAYIKCI
- Türkçe konuşan 5-8 yaş arası kekemeliği olan çocukların pragmatik dil becerilerinin araştırılması
Research of pragmatic language skills of Turkish speaking children who stutter aged between 5-8 years
DENİZ ASAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAVİŞ EMEL KULAK KAYIKCI