Geri Dön

Prososyal Destek Eğitim Programının (Pro-DEP) ailelerin ve çocukların prososyal becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Investigating the effects of Prosocial Support Training Program (Pro-STP) on the prosocial skills of parents and children

  1. Tez No: 735716
  2. Yazar: SAMET ATA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMİHAN ZELİHA ARTAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 203

Özet

Yapılan çalışmanın amacı ilkokulda çocuğu olan aileler için geliştirilen Prososyal Destek Eğitim Programının çocukların ve ebeveynlerinin prososyallik düzeyleri üzerine etkisini incelemektir. Yapılan araştırma Ağrı İl Merkezinde 2021-2022 bahar döneminde çocuğu ilkokula devam eden aileler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada karma yöntemlerden olan Gömülü Desen (Embedded Design) kullanılmıştır. Program öncesinde ve sonrasında odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Nicel desen ise ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen şeklinde planlanmıştır. Araştırmanın örneklemini deney grubunda 16 ebeveyn ve 17 çocuk, kontrol grubunda 20 ebeveyn ve 20 çocuk olmak üzere 73 kişi oluşturmuştur. Deney grubundaki ailelere çevrimiçi olarak on hafta, haftada bir gün olmak üzere“Prososyal Destek Eğitim Programı (Pro-DEP)”uygulanmıştır. Kontrol grubundaki ailelere herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Çocukların prososyallik düzeyleri“Çocuk Prososyallik Ölçeği: Çocuk Formu”ve“Çocuk Prososyallik Ölçeği: Anne-Baba-Öğretmen Formu”kullanılarak, ebeveynlerin prososyallik düzeyleri ise“Yetişkin Prososyallik Ölçeği”kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan analizlerde bağımsız grupların karşılaştırılmasında Mann Whitney U, bağımlı grupların karşılaştırılmasında Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi anlamlılık düzeyi p

Özet (Çeviri)

The study aims to examine the effect of the Prosocial Support Training Program developed for families with children in primary school on the prosociality levels of children and parents. The research was carried out in Ağrı City Center with families whose children attend primary school in the spring term of 2021-2022. Embedded Design, one of the mixed methods, was used in the research. Focus group interviews were conducted before and after the program. The quantitative pattern is planned as a semi-experimental pattern with a pre-test and a post-test control group. The sample of the study consisted of 73 people, including 16 parents and 17 children in the experimental group, and 20 parents and 20 children in the control group. The“Prosocial Support Training Program (Pro-STP)”was applied to the families in the experimental group online for ten weeks, one day a week every week. No intervention was made to the families in the control group. The prosocial levels of the children were evaluated using the“Child Prosociality Scale: Child Form”and“Child Prosociality Scale: Mother-Father-Teacher Form”, and the prosocial levels of the parents were evaluated using the“Adult Prosociality Scale”. Mann Whitney U Test was used for the comparison of independent groups and the Wilcoxon Signed Rank Test was used for the comparison of dependent groups by taking the significance level p

Benzer Tezler

  1. Orman okulu temelli prososyal destek programının 4-6 yaş çocuklarının prososyal davranışlarına etkisi

    The effect of forest school based prosocial support program on prosocial behaviors of 4-6 years-old children

    ELİF SÜREYYA KANYILMAZ CANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. Z. FULYA TEMEL

  2. Eğitim 4.0 bağlamında bir okul modeli önerisi

    A school model proposal in the context of Education 4.0

    TAHİR GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ SABANCI

  3. Eğitim yapılarında sürdürülebilir aydınlatma tasarımı için bütüncül bir yaklaşım

    A holistic approach to sustainable lighting design in educational buildings

    KASIM ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    MimarlıkYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA RENGİN ÜNVER

  4. Üstün potansiyelli yetişkinlerin sosyal duygusal açıdan yaşadığı sorunlara yönelik yetişkin eğitim programı önerisi

    Adult education program recommendation for the social emotional problems of high-potential adults

    ELİF TUNÇPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MARILENA ZINOVIA LEANA TAŞCILAR

  5. Yükseköğretim kurumlarında web tabanlı uzaktan eğitim programları bileşenleri: Uygulamalar ve sorun alanları

    Web-based distance education program components in higher education institutes: Practices and problem areas

    HATİCE GÖKÇE BİLGİÇ DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN TÜZÜN