Geri Dön

Ankara'daki ilköğretim okullarında deneticilerin açıklık ilkesine uymaları konusunda denetiçilerin, yöneticilerin ve öğretmenlerin görüşleri

The Views of inspectors, principals and teachers of elemantary schools in Ankara about the inspectors conveying openess principle in inspection

  1. Tez No: 73633
  2. Yazar: TUNCAY AKÇADAĞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

ÖZET Bu araştırma, Ankara' daki ilköğretim okullarında, denetçilerin“denetimde açıklık”ilkesine uymaları konusunda, denetçi, yönetici ve öğretmenlerin görüşlerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 1996-1997 öğretim yılında Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içinde yer alan ilköğretim okulları ve ilkokullardaki yöneticiler, öğretmenler ve bu ilde görevli ilköğretim denetçileri oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini söz konusu evrenden seçilen 894 öğretmen, 90 yönetici ve 186 denetçiden anket yoluyla alınan görüşler oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde dağılımları, aritmetik ortalamalar, varyans analizi ve Tukey testi kullanılmış; ikişerli gruplar arası karşılaştırmalar 0.01 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir Araştırmanın bulguları şöyle özetlenebilir; 1. Denetçi, yönetici ve öğretmenlerin tümü, denetimin planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde, denetçilerin“denetimde açıklık”ilkesine“her zaman”uymadıkları görüşündedirler. 2. Denetim süreçlerinde“denetimin açıklık”ilkesine uyulması »I konusunda, denetçi görüşleri, yönetici görüşleri ve öğretmen görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar vardır. a) Planlama sürecinde“denetçilerin hangi amaçla ve ne zaman okula geleceklerini haber verme”işini denetçiler“çok az”gerçekleştirdiklerini belirtirken, yöneticiler denetçilerin bunu“çoğunlukla”, öğretmenler ise“bazen”gerçekleştirildiğini belirtmişlerdir. b) Diğer süreçlerde denetçiler, yönetici ve öğretmenlere göre“denetimin açıklık”ilkesine daha fazla uyulduğunu belirtmişlerdir. c) Tüm süreçlerde denetçiler,“her zaman”hoşgörülü ve güleryüzlü olduklarını belirtirlerken, yönetici ve öğretmenler,denetçilerin“çok az”hoşgörülü ve güleryüzlü olduklarını belirtmişlerdir. Bu Bulgulara dayanılarak denetçi, yönetici ve öğretmenelerin denetim uygulamalarını farklı algıladıkları ortaya çıkmış, denetçilerin planlama, danışma, iletişim-insan ilişkileri, işbirliği, motivasyon, demokratik denetim anlayışı konularında, yönetici ve öğretmenlerin plânlama, denetimin gerekliliği, iletişim-insan ilişkileri, danışma konularında eğitilmelsi, denetim raporları, daha ayrıntılı olarak düzenlenmesi ve denetlenenlere ulaştırılması sağlanmalıdır.

Özet (Çeviri)

m SUMMARY The aim of the study was to specify the views of elementary school inspectors, directors and teachers about inspectors conveying the“openness principle”in inspection. The population of the research consisted of the directors and teachers of elementry schools and primary schools in 1996-1997 semester and the elementary school inspectors in Ankara The views gathered via interviews witch 894 teacher, 90 director and 1 86 inspector subjects wich were drawn from that population. In the analysis of data, frequency and percentage distributions, means, analysis of variance and Tukey's test were used and variances between two groups were analyzed at 0.01 significance level. The findings of the study can be summarized as follows; 1. All the inspectors, directors and teachers stated that inspectors do not“always”convey the openness principle at planning, applying and evaluation processes. 2. The views of the inspectors about conveying openness principle significantly differed from the directors and teachers a) In respect with the planning process, inspectors stated that they“little”inform when and why they will go to school but directors stated that they“sometimes”inform when and why they will go to school. b) In respect with the other processes, inspectors stated that they convey openness principle more than the directors and the teachers think. c) In respect with all the processes, inspectors stated that they are“always”tolerant and smiling where as the directors and teachers stated that inspectors are“little”tolerant and similing.IV In the light of these findings it is stated that inspectors, principles and teachers percived inspection processes differenly. So it is suggested that inspectors should be educated in respect with planning, advising, communication and human relationship, cooperation, motivation and democratic compretension. Principles and teachers should also be educated in respect with planning, necessity of inspection, communication and human relationship and advising. In addition inspection reports should be formed more detailed and people who are inspected should be informed from the results

Benzer Tezler

  1. İlköğretim müfredat laboratuvar okulu müdürlerinin mesleki etik ilkelerine ilişkin davranışları (Ankara ili örneği)

    Behaviours of the principal of curriculum laboratory schools concerning the ethical principles of the profession (Ankara sample)

    NURTEN ERGÜÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSÜN ATANUR BASKAN

  2. Okul psikolojik danışmanlarının psikolojik danışma öz yetkinlikleri: Kültürler arası bir çalışma

    Counseling self-efficacy of school counselors: A cross-cultural study

    SÜLEYMAN BALCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GALİP YÜKSEL

  3. Ankara'daki ilköğretim öğretmenlerinin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları

    Reading habits and library usage level of primary school teachers in Ankara

    AYŞEGÜL YÜCEBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe Üniversitesi

    Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT YILMAZ

  4. İlköğretim okullarındaki özengen müzik eğitiminin öğrencilerin müziksel davranışlarına yansımasına ilişkin öğrenci ve veli görüşleri

    Examination of the reflection of amateur musical education given at elemantari schools on musical behavioris of the students by determining the ideas of the students and their parents

    ELVAN ERGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ ŞENDURUR

  5. Ankara'daki merkez ilköğretim okullarında görevli beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşleri

    Physical education and sports teachers working in primary schools in Ankara views on application of measurement and evaluation techniques

    GÜRKAY YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NEVİN GÜNDÜZ