Geri Dön

Bilişsel becerilerin getirisi: PIAAC veri seti aracılığıyla ampirik çalışma

Return to cognitive skills: Empirical study through the PIAAC dataset

  1. Tez No: 738566
  2. Yazar: BURAK OVALI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERDAL GÜMÜŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ekonometri, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri, İşletme, Econometrics, Labour Economics and Industrial Relations, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Maliye Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Beşerî sermaye yatrımları, bu yatırımların bireylerde nasıl somutlaştığı ve bunların ekonomik, ekonomik olmayan ve sosyal çıktılarının keşfedilmesi üzerine iktisat tarihinde pek çok önemli çalışma yapılmıştır. Bu çalışmalardan elde edilen genel sonuçlara göre, beşerî sermaye yatırımları pek çok iktisadi ve sosyal olgularda kilit rol oynamaktadır. Pek çok iktisatçı, bu yatırımları bireysel kazançlarla ilişkilendirerek, beşerî sermayenin işgücü piyasasında nasıl ödüllendirildiğini keşfetmeye çalışmıştır. Bu çalışmada OECD tarafından sağlanan PIAAC verileri kullanılarak, 23 ülkede bilişsel becerilerin, bireysel düzeyde ücret kazançları üzerindeki etkileri tahmin edilmiştir. Bu süreçte okullaşma yılı gibi miktar temelli yaklaşımdan farklı olarak, bilişsel becerilere odaklanılmıştır. Ayrıca çalışmada içsellik problemi göz önüne alınarak, ölçüm hatası, ters nedensellik ve atlanan değişkenler sorunları için ayrı modeller ve yaklaşımlar geliştirilmiş ve olası aşağı ve yukarı yönlü sapmalar düzeltilmeye çalışılmıştır. Çalışmada, yüksek bilişsel becerilerin işgücü piyasasında daha yüksek ücretlerle ödüllendirildiği tahmin edilmiştir. Diğer taraftan bilişsel becerilerin daha fazla ödülledirildiği işgücü piyasalarında, basit bir açıklama ile kadın/erkek kazanç farklılıklarının azaldığı tahmin edilmiştir. Son olarak PIAAC veri setinin sağladığı imkanlar değerlendirilerek, içsellik probleminden kaynaklanan sapmalar belirli bir düzeyde ele alınarak değerlendirilmiştir.

Özet (Çeviri)

Many important studies have been carried out in the history of economics on human capital investments, how these investments are embodied in individuals and their economic, non- economic and social outputs. According to the general results obtained from these studies, human capital investments play a key role in many economic and social phenomena. Many economists have tried to explore how human capital is rewarded in the labor market by relating these investments to individual earnings. Using PIAAC data provided by the OECD in this study, the effects of cognitive skills on individual-level wage earnings are estimated in 23 countries. In this process, unlike the quantity- based approach such as the schooling year, cognitive skills focused on. In addition, considering the endogeneity problem in the study, separate models and approaches have been developed for measurement error, reverse causality, and omitted variables, and possible upward and downward bias have been tried to be corrected. The study estimated that higher cognitive skills are rewarded with higher wages in the labor market. Besides, it has been estimated that male/female earnings gaps decrease in labor markets where cognitive skills are rewarded more. Finally, the possibilities provided by the PIAAC data set were evaluated and the deviations arising from the endogeneity problem were addressed at a evaluated level and corrected.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eleştirel düşünme düzeylerinin gelişiminde tartışmalı konuların etkisi

    The effect of controversial issues on the development of social studies teacher candidates' critical thinking levels

    AHMET GALİP YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KÖÇER

  2. The role of the process and the interactive models in developing reading skills in ELT with special reference to constructivism

    Yapılandırıcılığa özel gönderide bulunarak süreçsel ve etkileşimsel modellerin İngiliz dili eğitiminde okuma becerilerini geliştirmedeki rolü

    BAHADIR CAHİT TOSUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  3. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeyleri ve bu rolleri sınırlayan etkenler

    Primary schools principals' certifying levels in educational leadership roles and the factors limiting these roles

    NECMİ GÖKYER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ERÇETİN

  4. Perilingual dönemde amplifikasyon uygulanmış çocukların okuduğunu anlama becerilerinin aynı yaş grubundaki normal işitmeye sahip çocuklarla SOBAT (Sesli okuma becerisi ve okuduğunu anlama testi) ile kıyaslanması

    Comparison of reading comprehension skills of childrenwith amplification in the perilingual period with children with normal hearing in the same age group, with SOBAT (Reading aloud and reading comprehension test)

    BURAK ERARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kulak Burun ve BoğazKapadokya Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT DOĞAN

  5. Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı programı öğrencilerinin farklı değişkenler bakımından karşılaştırılması

    Comparison of International Baccalaureate Diploma Program and national program students in terms of different variables

    ÜMİT YAŞATÜRK MİDİLLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TAHİR ATICI