Geri Dön

Yabancı dil olarak Rusça öğretiminde okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik yazınsal metin kullanımı: A2 düzey

Usage of literary texts to develop reading and writing skills in teaching Russian as a foreign language: Level A2

  1. Tez No: 739315
  2. Yazar: NATALİA DEMİRKAPILI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TÜRKAN OLCAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Western Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Slav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rus Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 171

Özet

Bu araştırmada, yabancı dil olarak Rusça öğretiminde ders kitabına ek malzeme olarak yazınsal metin kullanımının öğrencilerin okuma ve yazma becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Buna bağlı olarak;“Yazınsal metin kullanıldığında, A2 düzeyindeki öğrencilerin okuma ve yazma becerilerinde farklılık oluşur mu?”sorusuna cevap aranmıştır. Yazınsal metin ile okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik bir kanıya varmak amacıyla, yarı-deneysel desenlerden öntest-sontest kontrol gruplu deneme modeline göre yapılan bu deneysel çalışma, Boğaziçi Üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören ve 2021-2022 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Yabancı Diller Bölümü Modern Diller Biriminde seçmeli Rusça 202 (A2 Düzey) dersini alan, 15 öğrenciyle yürütülmüştür. Deneysel uygulama öncesinde deney ve kontrol gruplarına bir öykü okutulup, öntest uygulanarak, her iki gruptaki öğrencilerin seviyeleri tespit edilmiştir. Daha sonra deney grubuyla ikişer saatlik 4 ders boyunca dört farklı yazınsal metinle çalışıp, çeşitli okuma ve yazma etkinlikleri yapılmıştır. Ardından, deney ve kontrol gruplarına aynı öykü okutulup, sontest sorularını cevaplamaları istenmiştir. Öntest ve sontestte elde edilen veriler incelenerek, deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Sonuçlar analiz edildikten sonra, farklı yazınsal metinlerle çalışma yapılan deney grubundaki başarının, adı geçen metinlerle çalışma yapılmayan kontrol grubuna göre, istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Bu sonuç doğrultusunda, yazınsal metinlerin öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini olumlu yönde etkilediği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research was to assess the effects of the usage of literary texts as supplementary material to the main textbook, on the abilities of the students to read and write, in teaching Russian as a foreign language. For this purpose, the answer was sought to the question;“Does the usage of literary texts result in changes in reading and writing skills of A2-level students?”. In order to reach a conclusion, one of the semi-experimental designs, a pretest-posttest control group experimental model test, was performed on 15 students from different branches in Bogazici University, all of whom were taking the elective course Russian 202 (A2 level) during the 2021-2022 spring term from the Modern Languages Unit of the Foreign Languages Department. Before the experiment, both the test and control groups were given a story to read, after which they were subjected to the initial tests to reveal their proficiency levels. Following this step, the test group was subjected to 4 two-hour classes where they worked on four different literary texts, and performed various reading and writing activities. In the final stage, both the test and control groups were asked to read the same new story, and participate in a final (post) test. The initial and final test results were then analyzed to determine whether there were any significant differences that occurred between the test and control groups. The analysis revealed, that the level of success of the test group that worked with additional literary texts was significantly higher than that of the control group that did not receive the additional classes. In accordance with these findings, it was concluded that usage of literary texts has a favorable effect on the reading and writing abilities of students.

Benzer Tezler

  1. Türkiye dışındaki Türkoloji bölümü öğrencilerinin akademik Türkçe ihtiyaçlarının tespiti

    Identifying the academic Turkish language needs of Turkology department students outside Türkiye

    SERKAN İPEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İHSAN KALENDEROĞLU

  2. Yabancı dil olarak Rusça öğretiminde film kullanımı (C1 seviyesi)

    Using film in teaching Russian as a foreign language (C1 level)

    IRINA ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Batı Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Slav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN OLCAY

  3. Лингво-стилистические особенности ложныхдрузей переводчика

    Tuzak kelimelerin çevirisinde dilbilimsel ve üslupbilimselözellikler

    ŞUHEDA RENGİN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2024

    Mütercim-TercümanlıkKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALTANAT MAMBAYEVA

  4. Yabancılara Türkçe öğretiminde temel (A1-A2) ve orta (B1-B2) seviyelerde okuma metinlerinin oluşturulması

    Creation of reading texts at the basic (A1-A2) and intermediate (B1-B2) levels in teaching Turkish to foreigners

    MEHMET ŞİRİN ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL GÖZ

  5. Yabancı dil olarak Rusça öğretiminde drama tekniğinin etkililiği

    Effectiveness of drama techniques in teaching Russian as a foreign language

    ZOYA ŞENGÜDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Batı Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Slav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN OLCAY