Geri Dön

Grupla sosyal beceri eğitiminin üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri üzerindeki etkisi

The Effect of the social skills group training on the levels of loneliness of university students

  1. Tez No: 74047
  2. Yazar: NAZMİYE ÇAKIL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLTER OSKAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

ÖZET Bu araştırmada grupla sosyal beceri eğitiminin üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu amaçla 1996-1997 öğretim yılı bahar döneminde İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Biyoloji Öğretmenliği, Resim Öğretmenliği, Müzik Öğretmenliği, Eğitim Bilimleri Bölümü Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Eğitim Programlan ve Öğretimi Anabilim Dallarına devam eden öğrencilere UÇLA Yalnızlık Ölçeği uygulanmıştır. Yüzdelik normlara göre yüzdelik sırası %75'in üzerinde yer alan öğrenciler yalnızlık düzeyi yüksek olarak kabul edilmiştir. Yalnızlık düzeyi yüksek ve bu çalışmaya katılmak isteyen gönüllü öğrenciler arasından 15'er kişilik iki deney ve iki kontrol grubu oluşturulmuştur. Deney gruplarına 12 hafta süre ile grupla sosyal beceri eğitimi uygulanmıştır. Kontrol grubu üzerinde ise hiç bir işlem yapılmamıştır. Grupla sosyal beceri eğitimi sonunda ve onu izleyen üç aylık dönem sonrasında deney ve kontrol gruplarına UÇLA Yalnızlık Ölçeği tekrar uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test, son test ve izleme testi ölçümlerinin karşılaştırılmasında tekrarlanmış ölçümler için çift yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada hata payı.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda, grupla sosyal beceri eğitimi sonunda deney grubundaki öğrencilerin yalnızlıklarında anlamlı düzeyde bir azalma olduğu ve bu azalmanın üç aylık izleme dönemi sonrasında da korunduğu gözlenirken kontrol grubundaki öğrencilerin yalnızlıklarında anlamlı düzeyde bir değişme olmadığı saptanmıştır. A

Özet (Çeviri)

Ill SUMMARY In this research, the effect of social skills group training on the levels of loneliness of university students was investigated. For this aim, the UCLA Loneliness Scale has been administered to students attending to different undergraduate programs in the faculty of education at İnönü University during the spring term of 1997-1998 academic year. According to percentage distribution, the students whose loneliness scores were above %75 were considered as being lonely. Two experimental and two control groups were composed of fifteen students respectively who were volunteers and lonely. The social skills training was performed with the experimental groups for 12 weeks. No procedure was performed for the control groups. At the end of the social skills group training program and three months following the completion of the program UCLA Loneliness Scale was re-administered to both experimental and control groups. In order to compare the pre-test, post-test and follow-up test scores of the experimental and control groups two way variance of analysis for the repeated measures was employed. The findings were evaluated at.05 significance level. At the end of this research, a significant decrease on the levels of loneliness of the students in the experimental groups was observed and this decrease remained the same at the end of three-months follow-up period. In contrast, no significant decrease was determined on the levels of loneliness of the students in the control groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    63180

    Grupla iletişim becerileri eğitiminin üniversite öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    FULYA YÜKSEL ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    PsikolojiGazi Üniversitesi

    Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı

    DOÇ.DR. SÜLEYMAN DOĞAN

  2. Tez No

    579843

    The effects of solution-focused and social skills training groups on social anxiety and coping strategies of ethiopian university students

    Çözüm odaklı ve sosyal beceri eğitimi gruplarının Etiyopyalı üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı ve başa çıkma stratejileri üzerindeki etkisi

    AMAN SADO ELEMO

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SİBEL TÜRKÜM

  3. Tez No

    270113

    Halkla ilişkiler alanında temel koçluk becerilerinin kullanımı: Temel koçluk becerileri eğitiminin; halkla ilişkiler öğrencilerinin dinleme, soru sorma ve gözlem becerilerine etkisi

    Basic coaching skills in public relations:the effect of basic coaching skills training on the public relations students concerning their listening, questioning and observation skills

    GÖRKEM İLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Halkla İlişkilerİstanbul Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YILDIZ DİLEK ERTÜRK

  4. Tez No

    387974

    Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının laboratuvar eğitiminde argüman temelli sorgulamanın etkisinin incelenmesi

    To investigate the effect of argument-driven inquiry on pre-service science teachers' laboratory instruction

    TUBA DEMİRCİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEDAT UÇAR

  5. Tez No

    787928

    Temel tasarım eğitiminde çoklu zekâ kuramı üzerinden uzamsal becerinin gelişimine etki eden bir izlence önerisi

    A curriculum proposal affecting the development of spatial ability through multiple intelligence theory in basic design education

    ANDAY TÜRKMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL BAŞARIK AYTEKİN

Geri Dön