Digital literacy and learner autonomy readiness among ELT freshman students in online education
Birinci sınıf ingilizce öğretmenliği öğrencilerinin çevrimiçi eğitimde dijital okuryazarlık seviyeleri ve öğrenen özerkliğine hazırbulunuşlukları
- Tez No: 741738
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Dijital okuryazarlık, Hazırbulunuşluk, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Çevrimiçi eğitim, Öğrenen özerkliği, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Candidate teachers, Digital literacy, Readiness, Foreign language education, Foreign language teaching, Online education, Learner autonomy, University students, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, birinci sınıf ELT öğrencilerinin çevrimiçi eğitimde dijital okuryazarlık ile öğrenen özerkliğine hazırbulunuşlukları ile dijital okuryazarlık ve öğrenen özerkliğine yönelik algılarını incelemiştir. Karma yöntem tasarımı ile bir grup ELT birinci sınıf öğrencisi (N = 49) on haftalık çevrimiçi eğitime tabi tutulmuştur ve dijital okuryazarlık seviyeleri ve öğrenen özerkliğine hazır olma durumları incelenmiştir. Araştırmada kullanılan nicel veri toplama araçları, ön ve son test formatında verilen Dijital Okuryazarlık Ölçeği (DOÖ) (Ng, 2012) ile ön ve son test formatında verilen Öğrenci Özerkliği Hazırlık Ölçeği (ÖÖHÖ) (Nasöz, 2015)'dir. Nitel veriler, seçilen katılımcılarla (N = 8) yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. İstatiksel sonuçlar, katılımcıların dijital okuryazarlığının ve öğrencinin özerk öğrenime hazırlığının çevrimiçi eğitim döneminden sonra arttığını göstermiştir. Nitel analiz bu bulguları desteklemiş ve çevrimiçi derslerde teknoloji ve özerk öğrenime yönelik katılımcıların olumlu tutumlarını ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This study investigated the digital literacy and learner autonomy readiness of freshmen ELT students during online education, as well as explored their perceptions about digital literacy and autonomy in online classes. Through a mixed-method design, a group of ELT freshman students (N=49) were exposed to a ten week online education and their digital literacy levels and learner autonomy readiness were examined. The quantitative data collection instruments used in the study were pre- and post-tests of Digital Literacy Scale (DLS) (Ng, 2012) and pre- and post-tests of Learner Autonomy Readiness Questionnaire (LARQ) (Nasöz, 2015). The qualitative data were collected through semi-structured interviews with selected participants (N=8). The statistical results indicated that the participants' digital literacy and learner autonomy readiness increased after a period of online education. The qualitative analysis supported these findings and revealed positive attitudes towards technology and autonomous learning in online classes.
Benzer Tezler
- Secondary school EFL learners' autonomy, motivation, and digital literacy in emergency distance education
Acil uzaktan eğitimde ortaokul İngilizce öğrencilerinin özerkliği, motivasyonu ve dijital okuryazarlığı
BÜŞRA KIRTIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ
- Integrating the impact of generative AI on learner autonomy and writing proficiency in EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi bağlamında üretken yapay zekanın öğrenci özerkliği ve yazma yeterliliği üzerindeki etkisinin entegrasyonu
FATMA ŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA
- Öğretmen adaylarının chatgpt destekli İngilizce dil öğretimi ve öğrenimi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
An investigation of pre-service teachers' views on chatgpt-supported English language teaching and learning
HALİME NUR SAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
- A conversation analytic study on teacher interactional competence through talk management in a semi-instructed EFL context
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği yarı resmi bir ortamda etkileşim yönetimi yoluyla öğretmen iletişim yetisi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
EYÜP DİLBER
Doktora
İngilizce
2022
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- An Experimental and analytical investigation of cam follower jump phenomenon
Başlık çevirisi yok
ŞÖLEN ŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
Makine MühendisliğiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÇALIŞKAN