Digital literacy and learner autonomy readiness among ELT freshman students in online education
Birinci sınıf ingilizce öğretmenliği öğrencilerinin çevrimiçi eğitimde dijital okuryazarlık seviyeleri ve öğrenen özerkliğine hazırbulunuşlukları
- Tez No: 741738
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu çalışma, birinci sınıf ELT öğrencilerinin çevrimiçi eğitimde dijital okuryazarlık ile öğrenen özerkliğine hazırbulunuşlukları ile dijital okuryazarlık ve öğrenen özerkliğine yönelik algılarını incelemiştir. Karma yöntem tasarımı ile bir grup ELT birinci sınıf öğrencisi (N = 49) on haftalık çevrimiçi eğitime tabi tutulmuştur ve dijital okuryazarlık seviyeleri ve öğrenen özerkliğine hazır olma durumları incelenmiştir. Araştırmada kullanılan nicel veri toplama araçları, ön ve son test formatında verilen Dijital Okuryazarlık Ölçeği (DOÖ) (Ng, 2012) ile ön ve son test formatında verilen Öğrenci Özerkliği Hazırlık Ölçeği (ÖÖHÖ) (Nasöz, 2015)'dir. Nitel veriler, seçilen katılımcılarla (N = 8) yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. İstatiksel sonuçlar, katılımcıların dijital okuryazarlığının ve öğrencinin özerk öğrenime hazırlığının çevrimiçi eğitim döneminden sonra arttığını göstermiştir. Nitel analiz bu bulguları desteklemiş ve çevrimiçi derslerde teknoloji ve özerk öğrenime yönelik katılımcıların olumlu tutumlarını ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This study investigated the digital literacy and learner autonomy readiness of freshmen ELT students during online education, as well as explored their perceptions about digital literacy and autonomy in online classes. Through a mixed-method design, a group of ELT freshman students (N=49) were exposed to a ten week online education and their digital literacy levels and learner autonomy readiness were examined. The quantitative data collection instruments used in the study were pre- and post-tests of Digital Literacy Scale (DLS) (Ng, 2012) and pre- and post-tests of Learner Autonomy Readiness Questionnaire (LARQ) (Nasöz, 2015). The qualitative data were collected through semi-structured interviews with selected participants (N=8). The statistical results indicated that the participants' digital literacy and learner autonomy readiness increased after a period of online education. The qualitative analysis supported these findings and revealed positive attitudes towards technology and autonomous learning in online classes.
Benzer Tezler
- Secondary school EFL learners' autonomy, motivation, and digital literacy in emergency distance education
Acil uzaktan eğitimde ortaokul İngilizce öğrencilerinin özerkliği, motivasyonu ve dijital okuryazarlığı
BÜŞRA KIRTIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ
- A conversation analytic study on teacher interactional competence through talk management in a semi-instructed EFL context
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği yarı resmi bir ortamda etkileşim yönetimi yoluyla öğretmen iletişim yetisi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
EYÜP DİLBER
Doktora
İngilizce
2022
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- Predictors of online course satisfaction of Turkish learners of English at a Turkish university
Bir Türk üniversitesinde İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin çevrimiçi ders memnuniyetinin yordayıcıları
GÜLSELİ ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN KARABIYIK
- Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi bilim teknoloji ve toplum öğrenme alanına ilişkin akademik başarı ve becerilerinin incelenmesi
Examining the academic success and skills of 5th grade students in the theme of science, technology and society of the social studies course
ŞENOL MAİL PALA
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM BAŞIBÜYÜK
- Pandemi dönemi uzaktan öğretimde çevrimiçi öğrenci bağlılığının öncüllerinin ve sonucunun incelenmesi
Investigation of the antecedents and consequence of online learner engagement in distance education during the pandemic
GAMZE BENLİ KUKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KARA