NEGOTIATING MODERNITY: EARLY CHILDHOOD EDUCATION POLICY DEVELOPMENT IN TURKEY IN THE CONTEXT OF SEEKING EUROPEAN UNION MEMBERSHIP—A CASE STUDY OF THE GENERAL DIRECTORATE OF PRESCHOOL EDUCATION
MODERNİTENİN MÜZAKERESİ: AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİK SÜRECİNDE TÜRKİYE'DE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM POLİTAKALARI-OKUL ÖNCESİ EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖRNEĞİ
- Tez No: 743299
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DANIEL J. WALSH
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Illinois at Urbana-Champaign
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 210
Özet
AB üyeliğine aday olan Türkiye, gelecekteki vatandaşları için Avrupa ülkeleri ile uyumlu yeni politikalar yaparak erken çocukluk eğitim sistemini (yeniden) yapılandırmaya karar verdi. Bu çalışma, AB üyelik müzakereleri sürecinde ortaya çıkan yeni çocukluk ve erken okullaşma tanımları ışığında, Türkiye'de Erken Çocukluk Eğitimi'nin (OÖE) politika geliştirme dinamiklerini incelemektedir. Bu çalışmanın amacı, sadece AB'den değil, (a) hükümetten gelen düzenlemeler, (b) hükümetten gelen düzenlemelerin de etkilenmesi nedeniyle oldukça karmaşık bir süreç olan Türk erken eğitiminde politika geliştirme dinamiklerini araştırmaktır. Türkiye'nin kültürel, ekonomik ve tarihi geçmişi, (c) medyası, (d) siyasi yapısı ve (e) OECD, Dünya Bankası ve UNICEF gibi diğer hükümet veya sivil toplum kuruluşları bu süreçte etkili olmaktadır. Bu araştırma, Genel Müdürlük Ofisinin modernite, küreselleşme ve AB düzenlemelerinden kaynaklanan bir dizi düzenlemeye yanıt olarak EÇE'deki politikaları nasıl müzakere ettiği ve dile getirdiğine odaklanmaktadır. Araçsal bir durum çalışması olarak bu çalışmanın odak noktası Ankara'daki Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğüdür. Veriler, ofisin gerçek bağlamında görüşmeler, doküman analizi ve gözlemler dahil olmak üzere birden fazla yöntemle toplanmıştır. Çoklu yöntemlerin kullanılması, üçgenlemeye ve sunulan vakanın daha kapsayıcı bir şekilde anlaşılmasına yardımcı olmuştur.Çalışmanın bulguları, genel müdürlük ofisinin farklı kurumlardan gelen düzenlemelerin moderatörü olduğunu vurgulamaktadır. Bazı dış düzenlemeler, özellikle AB, ofisin hedeflerini, planlarını, standartlarını ve hatta çalışma tanımlarını etkileyerek politika geliştirme sürecinde önemli roller oynamaktadır.
Özet (Çeviri)
As a candidate for EU membership, Turkey decided to (re)structure its early childhood education system by making new policies in line with European nations for its future citizens. This dissertation investigates the dynamics of policy development of Early Childhood Education (ECE) in Turkey in light of its new definitions of childhood and early schooling that are emerging in the process of EU membership negotiations. The purpose of this study is to investigate the dynamics of policy development in Turkish early education, which is a highly complex process because it is affected not only by the EU, but also by (a) political pressures coming from the government, (b) Turkey's cultural, economic, and historical background, (c) its media, (d) its political structure, and (e) other governmental or nongovernmental organizations, for example the OECD, the World Bank, and UNICEF. This research focuses on how the General Directorate Office negotiates and articulates policies in the ECE in response to a range of pressures emerging from modernity, globalization, and EU regulations. As an instrumental case study, this study's focus is the General Directorate of Preschool Education in Ankara. The data were collected through multiple methods including interviews, document analysis, and observations in the actual context of the office. The use of multiple methods aided triangulation and a more inclusive understanding of the case presented (Graue & Walsh, 1998). The study's findings highlight the office of the general Directorate as moderator of pressures coming from different agencies. These outside pressures, especially the EU, play important roles in the policy development process by affecting the office's goals, plans, standards, and even its operating definitions.
Benzer Tezler
- Long nineteenth century tunis and its first railway: (Re) constructing the TGM (Tunis – Goulette – Marsa) in context
Uzun on dokuzuncu yüzyıl tunus ve ilk demiryolu TGM'yi (Tunıs – Goulette – Marsa) bağlamında (yeniden) inşa etmek
OUMAIMA JAIDANE
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EKİN PİNAR
- Ford Motor Company's assembly plant in Tophane-Istanbul, 1923-1944: Territoriality and automobility during interwar global capitalism
Ford Motor Company'nin Tophane-istanbul'daki montaj fabrikası, 1923-1944: İki savaş arasında küresel kapitalizmin coğrafyası ve otomobilizasyon
EMİNE ASLI ODMAN PEROUSE
Doktora
İngilizce
2024
Siyasal BilimlerBoğaziçi ÜniversitesiMimarlık, Planlama ve Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ KIRLI
PROF. DR. ÇAĞLAR KEYDER
- A study on the gift log, MAD 1279: Making sense of gift-giving in the eighteenth century Ottoman society
MAD 1279 kodlu hediye defteri üzerine bir çalışma: 18. yy. Osmanlı toplumunda hediyeleşmeyi anlamlandırmak
AYKUT MUSTAK
- The political economy of the EU's trade (Non-)agreement with Vietnam and Turkey: Strategic interests vs. normative agenda
AB'nin Vietnam ve Türkiye ile ticaret anlaşma(MA)sının politik ekonomisi: stratejik çıkarlar vs. normatif gündem
DİLŞAH NUR KANMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
University of London - London School of Economics and Political ScienceDR. KİRA GARTZOU-KATSOUYANNİ