Exploring language teachers' beliefs about inter-cultural competence and their cultural practices
Dil öğretmenlerinin kültürler arası yeterliliğe ilişkin inançları ve kültürel uygulamalarının incelenmesi
- Tez No: 749756
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Kültürlerarası yeti, Kültürlerarasılık, Mesleki yeterlilik, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, Language education, Intercultural competence, Interculturalit, Professional competence, Foreign language, Foreign language education, Foreign language teaching, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kültürlerarası yeterlilik, günümüzde dil öğrenmenin en önemli bileşenlerinden biridir. Sınıfta kültürlerarası yetkin bireyler yetiştirme sorumluluğu öğretmenlere aittir. Bu araştırmanın amacı, Yabancı Dil Olarak İngilizce [EFL] öğretmenlerinin kültürlerarası yeterliğe ve sınıftaki kültürel uygulamalarına ilişkin inanç ve uygulamalarını belirlemektir. Öğretmenlerin kültürlerarası inançlarının ve sınıf uygulamalarının cinsiyet, eğitim düzeyi, okul türü, deneyim yılı ve Erasmus deneyimi gibi değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektedir. Bu soruları yanıtlamak için Sercu (2005) tarafından geliştirilen“Öğretmenler için Kültürlerarası Yeterlilik”anketi kullanılmıştır. Ankete Mersin'de görev yapan 122 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Anket internet üzerinden yapılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler, t-testleri ve ANOVA kullanılmıştır. Anketin sonuçları, öğretmenlerin kültürlerarası yetkinliği öğretimlerine dahil etmeye istekli olduklarını ve İngilizce derslerinde kültürlerarası yetkinliğin önemini anladıklarını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Intercultural competence is one of the most important components of language learning today. Teachers bear the responsibility for educating intercultural competent individuals in the classroom. The purpose of this study is to determine the beliefs and practices of English as a Foreign Language [EFL] teachers regarding intercultural competence and their cultural practices in the classroom. It examines whether teachers' intercultural beliefs and classroom practices differ in line with variables such as gender, education level, school type, years of experience and erasmus experience. To answer these questions, the 'Intercultural Competence for Teachers' questionnaire developed by Sercu (2005) was used. 122 English teachers working in Mersin participated in the survey. The survey was conducted online. Descriptive statistics, t-tests and ANOVA were utilized.The results of the survey indicate that teachers are willing to incorporate intercultural competence into their teaching and that they understand the importance of intercultural competence in their English classes.
Benzer Tezler
- Exploring coursebook representations of English as a lingua franca and teachers' beliefs and experiences
İngilizcenin ortak dili kullanımı: Ders kitabı temsilleri ile öğretmenlerin inançları ve deneyimleri
DARYA BOSTANCIOĞLU
- Realisms and working women in the novels of Gaskell and Brontë
Gaskell ve Brontë'nin romanlarında gerçekçilik ve çalışan kadınlar
RANA KAHVECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Orta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Exploring preparatory school efl learners' and teachers' beliefs about language learning
Hazırlık okulu öğrenci ve öğretmenlerinin dil öğrenimine ilişkin inançlarının incelenmesi?
ÇAĞLA GİZEM YALÇIN
- Exploring in-service english teachers' beliefs about using web 2.0 tools and telecollaboration in language teaching and learning process
Planlı davranış teorisi ile ingilizce öğretmenlerinin uzaktan işbirliğine dayalı öğrenme ortamı ve web 2.0 araçlarını dil öğrenim ve öğretim sürecinde kullanım niyetlerini etkileyen faktörlerin incelenmesi
RUMEYSA YÜCEL
