A meta-analysis of master theses on English language teaching between 2010-2020
2010-2020 yılları İngiliz dili eğitimi yüksek lisans tezlerinin meta-analizi
- Tez No: 750016
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE SOFU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Meta-Analiz, İngiliz dili eğitimi, araştırma eğilimleri, eğitim araştırması, Meta-analysis, English language teaching, research trends, educational research
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Şimdiye kadar araştırmacılar tarafından İngilizce öğretimi ve öğrenimi konusunda Türkiye bağlamında birçok tez yazılmıştır. Bu çalışma, yalnızca Türkiye'de İngilizce öğretimi ve öğrenimi ile ilgili son tezlerin eğilimlerini ortaya çıkarmayı değil, aynı zamanda hem araştırmacılara hem de dil öğretimi konusunda karar vericilere daha sonraki çalışmalara ışık tutmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmanın odak noktası 2010-2020 yılları arasında Türkiye'de İngilizce öğretimi ve öğrenimi ile ilgili yayınlanmış 122 yüksek lisans tezidir. Bu tezlere YÖK veri tabanından ulaşılmıştır. Bu tezlerden ikisi erişime açık değildir ve beşi dahil edilme ölçütlerini karşılamamıştır. Toplam evren örneklem olup, toplam 115 tez yayın yılı ve yeri, tez konusu, araştırma deseni, veri toplama araçları, örneklem grubu ve büyüklüğü ve veri analizi açısından incelenmiştir. Bu çalışmada içerik analizi yöntemi uygulanmış ve nitel araştırma deseni gerçekleştirilmiştir. Veriler Kağıt Sınıflandırma Formu aracılığıyla toplanmıştır. Sonuçlar, 2010 ve 2020 dönemleri içerisinde 2019'un en verimli yıl olduğunu, Çukurova Üniversitesi'nin en verimli üniversite olduğunu, en sık odaklanılan konunun tutum ve algı araştırmaları olduğunu, bu çalışmaların daha çok lisans öğrencilerinin katılımı ile birlikte gerçekleştirildiğini ve 101-300 örneklem büyüklüğünün yaygın olarak tercih edildiğini, karma yöntemin araştırma deseni olarak diğer yöntemlerden daha fazla görüldüğünü ve veri toplama aracı olarak anketlerin/ölçeklerin yaygın olarak seçildiğini, en çok nicel veri analizinin uygulandığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Many theses have been written by researchers in Turkish context about English language teaching and learning so far. This study aims not only to extract the trends of recent theses about English language teaching and learning in Turkey but also to shed light to both researchers and decision makers for further studies. The focus of this study was 122 master's theses about English language teaching and learning published in Turkey between 2010 and 2020. These theses were reached through Council of Higher Education database. Two of these theses weren't available and five of them did not meet the inclusion criteria. Total population was the sampling and a total of 115 theses were analyzed in terms of their publication year and place, subject of the paper, research design, data collection tools, sample group and size, and data analysis. Content analysis method was applied in this study and qualitative research design was carried out. The data were collected through Paper Classification Form. The results demonstrated that 2019 was the most productive year, Çukurova University was the most productive university, most frequently focused topic was about attitude and perception researches, undergraduates were the main sample group and 101-300 sample size was commonly preferred, mixed method studies were seen more than the others as research design and questionnaires/scales were commonly chosen as data collection tools, quantitative data analysis was applied the most.
Benzer Tezler
- Türkiye'de İngilizce öğretimi ile ilgili yapılan araştırmalar: Bir meta-sentez çalışması
Studies on teaching English in Turkey: A meta-synthesis study
EMEL AVERBEK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHÇET ORAL
- L'efficacité de la ludification sur la réussite scolaire des apprenants des langues étrangères: Une étude de méta-analyse
Oyunlaştırmanın yabancı dil öğrencilerinin akademik başarısı üzerine etkisi: Bir meta analiz çalışması
MAHMUT SERHAN ALTAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PHILIPPE ALEXIS CONSTRANT BARBE
- Bilgisayar destekli matematik öğretiminin akademik başarıya ve matematik dersine yönelik tutuma etkisi: Bir meta-analiz ve meta-sentez çalışması
The effect of the computer-aided mathematic teaching on the academic achievement and attitude toward math courses: A meta-analysis and meta-synthesis study
KADİR GÜRSOY
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Çağdaş öğrenme yaklaşımlarının İngilizce öğretiminde akademik başarıya etkisi: Bir meta analiz çalışması
The effect of contemporary learning approaches on academic success in teaching English: A meta-analysis study
ÖMER KIYMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ŞAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM YURTÇU
- Tam öğrenme modelinin çoklu bütüncül yaklaşımla analizi bağlamında Türkçe öğretim programında kullanılmasının değerlendirilmesi
Evaluation of the use of the mastery learning model in the Turkish language teaching curriculum in the context of the analysis with the multi-complementary approach
FATMA BUCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VELİ BATDI