Awareness of micro and macro learning styles of the students
Öğrencilerin mikro ve makro öğrenme stillerinin farkindaliği
- Tez No: 751570
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İRFAN TOSUNCUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenme ve öğretmede dört temel beceri vardır: dinleme, konuşma, okuma ve yazma. Mikro (alt) beceriler ve makro (ana) beceriler, bu dört temel yeteneğe eşlik eden alt becerileri tanımlamak için kullanılan terimlerdir. İngilizce öğretme ve değerlendirme süreci onsuz imkansız olacağından, EFL öğretmenleri için bu alt becerilere hakim olmak çok önemlidir. Eğitimciler, hedefleri tanımlamalarına, dersleri analiz etmelerine, sınavları yönetmelerine ve daha pek çok şeye izin verdikleri için bunları İngilizce öğretiminin gerekli bir bileşeni olarak görürler. Iraklı İngilizce öğretmenlerinin bir örneği ile görüşülür ve mikro ve makro becerilere ilişkin farkındalıklarını ve kullanımlarını belirlemek için bir anket verilir. Sorular anketi SPSS istatistik programı, Microsoft Excel ve Word 2016 programı kullanılarak analiz edildi. Öğrenme stili çıktılarında daha yüksek konuşmaları ve doğru sonuçları tanımlar. Öğrencilerin cevaplarına dayalı nicel verileri inceledi. Soru anketine katılan öğrenciler Irak'taki Babylon Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Bölümü'ndendi. Onların sayısı 160 erkek ve kız öğrenciydi. Anket, Likert ölçeğine göre yirmi soru içermektedir. Çalışmanın bulgularına göre, Iraklı İngilizce öğretmenleri derslerinde mikro ve makro becerileri kullanmamaktadır.
Özet (Çeviri)
There are four primary skills in learning and teaching English as a second language: listening, speaking, reading, and writing. Micro (minor) skills and macro (major) skills are terms used to describe the subskills accompanying these four primary abilities. For EFL teachers, mastery of these subskills is essential, as the process of teaching and assessing English would be impossible without it. Educators view them as a necessary component of teaching English since they allow them to define objectives, analyze lessons, administer examinations, and more. A sample of Iraqi EFL teachers is interviewed and given a questionnaire to determine their awareness and usage of micro and macro-skills. The questions questionnaire was analyzed using the SPSS statistical program, Microsoft Excel, and the Word 2016 program. It describes higher talks and accurate results in learning style outcomes. It studied the quantitative data based on the students' answers. The students participating in the questions questionnaire were from the University of Babylon in Iraq, the College of Education, Department of English Language. Their number was 160 male and female students. The questionnaire contains twenty questions according to the Likert scale. According to the study's findings, Iraqi EFL teachers don't use micro-and macro skills in their lessons.
Benzer Tezler
- Evaluation of the effectiveness of the ESP reading materials for 215 English forlaw course at the English language school of Başkent University
Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık Bölümü tarafından okutulan özel amaçlı 215 Hukuk için İngilizce dersinin okuma materyallerinin değerlendirilmesi
FİGEN KANİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ
- Sosyal bilimler perspektifinde İnşaat 4.0 kavramı üzerine farkındalık ve bir model çalışması
Awareness and a model study on Construction 4.0 concept in social sciences perspective
AYŞE NUR AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İşletmeFırat Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE ESRA PEKER
- Yükseköğretimde uluslararasılaşma: Türkiye örneği (1995-2014)
Internationalization in higher education: Example of Turkey (1995-2014)
GÜLŞAH TAŞÇI
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEYFİ KENAN
- A case study on elf-aware pre-service language teacher education model: Theory into practice
İngilizcenin ortak bir dil olarak öğretilmesi konusunda farkındalık yaratmayı amaçlayan hizmet öncesi dil öğretmeni yetiştirme programı: Teorinin uygulama ile bütünleştiği bir durum çalışması
ESMA DENİZ
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
- Alzheimer tanısı konulan yaşlıların ailelerinin sosyal hizmet gereksinimleri
Social work requirements of family members of the elderly people diagnosed with alzheimer's disease
ECEM NAZ NAZLIER KESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetlerHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCÜMENT ERBAY