Mobiles lernen im Deutsch als fremdsprache unterricht: Analyse von apps und anwendungspotenziale
Almanca yabancı dil dersinde mobil öğrenme: Mobil uygulamaların analizi ve kullanımlarına ilişkin örnekler
- Tez No: 751882
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RECEP RAGIP BAŞBAĞI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Almanca
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Dijitalleşme çağı ve nesillerin değişimiyle beraber“app”olarak adlandırılan mobil öğrenme uygulamaları eğitim alanında ön plana çıkmaktadır. Z-kuşağı olarak adlandırılan yeni neslin mensupları olan öğrencilerin günlük yaşantılarında akıllı telefon gibi teknolojik cihazlar önemli bir yere sahiptir. Bu nedenle eğitim ve öğretim ortamları, teknolojik değişimleri göz önünde tutarak, bu olanaklardan yararlanarak hazırlanmalıdır. Ancak hangi uygulamanın hangi beceriye veya dilbilgisi alanına uygun olduğu, uygulamalar sayıca fazla olduğundan, özellikle Almanca yabancı dil alanında genel bir bakış olmadığından bu konuda belirsizlik hakimdir. Var olan imkanlardan faydalanabilmek adına, mevcut çalışmada bu problemin çözümüne yönelik“app”ler belli bir kriter kataloğu kullanarak betimlenmiştir. Bu çalışmada üniversitelerin Almanca yabancı dil eğitiminde kullanılabilecek uygulamalara dair genel bir bakış sunulmakta ve bu uygulamaların ders içi kullanıma örnek teşkil eden bir ders planı yer almaktadır. Bu bağlamda mevcut çalışmanın araştırma sorusu“Hangi uygulamalar Almanca yabancı dil öğreniminin hangi dil beceri ve kazanımları için kullanılabilir?”sorusudur ve bu soru betimsel araştırma yöntemiyle cevaplandırılmıştır. Çalışmanın örneklemini oluşturan 100 uygulama 23 kriterden oluşan bir kriter kataloğuna göre analiz edilip, dil seviyesine, beceri ve kazanım alanına göre sınıflandırılmıştır. Çalışmada elde edilen bulguların tablolarda sunulması ve bunlarla bir ders planı geliştirilmesi ile araştırma sorusu cevaplanarak, araştırma sonuçları ortaya konulmuştur. Analiz sonuçlarına dayanarak mobil öğrenme alanında ampirik çalışmalar yapılması önerilerek, çalışma tamamlanmıştır.
Özet (Çeviri)
With the generational change in the age of digitalization, M-learning and the use of apps has considerably increased in importance for Generation Z and their teachers. The use of technical devices such as smartphones play a major role in the lives of the newer generation, hence education must change accordingly in order to enrich the future economy. Nevertheless, it has been proven that there is still a lack of overview of the apps that are useful for GFL lessons. Thus, the application possibilities of these apps can't be fully taken advantage of, even though they hold significant potential for foreign language teaching purposes. Based on these statements, a tabular overview of Learning-Apps to learn German as a foreign language and a lesson plan to present exemplary application options of these apps will be provided in this master thesis for the students of Turkish universities and their teachers. With this objective the research question“Which apps can be used for which language skills and competences for teaching GFL?”was carried out with a descriptive analysis. For this, 100 apps were analyzed according to a framework with 23 criteria, categorized and describes individually. The result of this work are these categorizations, descriptions and interpretations in the shape of a lesson plan, which the readers and teachers can refer to. To conclude, further researches to mobile Learning were recommended based on the tables and graphics presented in this master thesis, as it is assumed that the results of this research can contribute to future empirical studies.
Benzer Tezler
- Die möglichen auswirkungen des mobilen lernens auf den lernerfolg im rahmen der wortschatzentwicklung im daf-unterricht (Am beispiel der Anadolu Universität)
Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde mobil öğrenmenin sözcük öğrenimi başarısına olası etkisi (Anadolu Üniversitesi örneği)
AHMET TANIR
Doktora
Almanca
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BORA BAŞARAN
- Einfluss der tutor-gesteuerten asynchronen lernumgebungen auf die sprachfertigkeiten des Deutschen anhand sozialer medien
Yardımcı öğretmen destekli eşzamansız öğrenme ortamı olarak sosyal medya kullanımının Almanca dil becerilerine etkisi
ŞİRİN SERPEN AYDIN
Doktora
Almanca
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAT YAVUZ
- Bewegtes Lernen im Fremdsprachenunterricht
Yabancı dil öğretiminde hareketli öğrenme
ÇİĞDEM KIRCA
Yüksek Lisans
Almanca
2015
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ KARAKAYA
- Hybrides sprachlerncoaching - am beispiel der vorbereitungsklasse der Uludağ Universität
Hibrit dil öğrenme koçluğu - Uludağ Üniversitesi hazırlık sınıfları örneği
MEHMET DOĞAN
Doktora
Almanca
2021
Alman Dili ve EdebiyatıTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKADDER SEYHAN YÜCEL
- Hidrofoillerde derinlik ve kat-kat etkisinin incelenmesi
An Investigation of depth and cascade effect on hydrofoils
AYDIN ŞALCI
