Geri Dön

Bir matematik öğretmeninin öğrencilerin orantısal akıl yürütme becerilerini destekleme eylemlerinin incelenmesi

Examining a mathematics teacher's moves for supporting students' proportional reasoning skills

  1. Tez No: 754387
  2. Yazar: AYŞE DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BERNA CANTÜRK GÜNHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 79

Özet

Bu çalışmada bir matematik öğretmeninin öğrencilerin orantısal akıl yürütme becerilerini destekleme eylemlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Verilerin toplanması, analiz edilmesi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemlerine bağlı kalınarak gözlem, doküman analizi ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Tez çalışması kapsamında, İzmir ili Buca ilçesinde yer alan bir ortaokulda 14 yıldır görev yapmakta olan bir kadın öğretmen ile çalışılmıştır. Veriler, çalışmada iş birliği yapılan öğretmenin işlediği dersler gözlemlenirken Ellis, Özgür ve Reiten (2019)'ın matematiğe özgü geliştirdikleri Öğrenci Muhakemesini Destekleyen Öğretmen Eylemleri [Teacher Moves For Supporting Student Reasoning-TMSSR] Çerçevesinden faydalanılarak yapılandırılmıştır. Doğrusal denklemler ve eşitsizlikler konularının kapsadığı 9 kazanımı içeren 14 ders gözlemlenmiştir. Araştırmanın geçerlik ve güvenirliği; inandırıcılık, aktarılabilirlik, tutarlık ve teyit edilebilme yöntemleri ile sağlanmıştır. Çalışmanın sonucunda tez çalışmasına katılım gösteren matematik öğretmeninin cevap isteme, doğru yanıtı onaylama, açıklığa kavuşturma, değerlendirme isteme, kavramsal bilgi verme ve açıklama yapma eylemlerinin ön planda olduğu gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the actions of a mathematics teacher to support students' proportional reasoning skills. Observation, document analysis and interview techniques were used in the collection, analysis and interpretation of data, adhering to qualitative research methods. Within the scope of the thesis study, a female teacher who has been working for 14 years in a secondary school located in Buca district of İzmir province was studied. The data were structured using the Teacher Moves For Supporting Student Reasoning-TMSSR Framework developed by Ellis, Özgür, and Reiten (2019) specific to mathematics, while observing the lessons taught by the collaborating teacher in the study. 14 lessons including 9 acquisitions covered by linear equations and inequalities were observed. The validity and reliability of the research; credibility, transferability, consistency and verifiable methods. As a result of the study, it was observed that the mathematics teacher participating in the thesis study was at the forefront of asking for answers, confirming the correct answer, clarifying, asking for evaluation, giving conceptual information and explaining.

Benzer Tezler

  1. The evolution of mathematical practices in a seventh-grade classroom: Analyzing students' development of proportional reasoning

    Bir yedinci sınıfta matematiksel uygulamaların gelişimi: Öğrencilerin orantısal akıl yürütmelerinin gelişiminin incelenmesi

    RUKİYE AYAN CİVAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN

    DOÇ. DR. MICHELLE STEPHAN

  2. Matematik öğretmenleri ve öğretmen adaylarının öğrencilerin kullandığı orantısal akıl yürütme stratejilerine yönelik farkındalıkları

    Noticing of matematics teachers and preservice teachers to the proportional reasoning strategies used by students

    FATMANUR ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA TAŞPINAR ŞENER

  3. Ortaokul öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerinin gelişiminin varsayıma dayalı öğrenme rotası kapsamında incelenmesi

    İnvestigation of the middle school students development of the proportional reasoning in the hypothetical learning trajectory

    AYŞE GÜRLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMEL ÖZDEMİR ERDOĞAN

  4. Gerçekçi matematik eğitimine dayalı bilgisayar destekli öğretimin 8.sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerileri ve motivasyonlarına etkisi

    The effect of computer assisted insruction based on realistic mathematics education on 8th grade students' proportional reasoning skills and motivation

    AHMET TURĞUT KELEŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ ÇİNAR

  5. İlkokul dördüncü sınıf Türkçe ve matematik derslerinde okuduğunu anlama üzerine bir durum çalışması

    A case study on reading comprehension in primary school fourth-grade Turkish and mathematics courses

    ÜLKÜ ÇOBAN SURAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NACİYE AKSOY