The effectiveness of a virtual reality tool, ImmerseMe, on the elt freshman students' oral communication skills: A pragmalinguistic perspective
Bir sanal gerçeklik uygulaması olarak ImmerseMe'nin İngiliz dili eğitimi birinci sınıf öğrencilerinin sözlü iletişim becerileri üzerindeki etkililiği: Bir edimdilbilim bakış açısı
- Tez No: 754553
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Dil kullanımında Sanal Gerçeklik teknolojisi gerçeklik ve anlamlılık ilkelerini ele alma konusunda akademisyenler için umut verici bir teknolojik ilerleme olarak bir statüye ulaşmıştır. Bununla birlikte, VR'ın mevcut uygulama bağlamlarına teorik uyarlanması, derinlemesine araştırma, farklılaştırılmış uygulama ve sonuçların eleştirel bir incelemesini gerektirir. Bu tez çalışmasının amacı, bir sanal gerçeklik uygulaması olan ImmerseMe'nin İngilizce Öğretmenliği (ELT) birinci sınıf lisans öğrencilerinin edimdilbilimsel kabiliyetleri açısından sözlü iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir derste etkililiğini araştırmaktır. Ters yüz edilmiş derslere yönelim son zamanlarda kaçınılmaz bir arayış olduğu için, bu araştırma, ELT birinci sınıf lisans öğrencileri arasında yabancı dil olarak İngilizce kullanımında bir makro beceri olarak edimbilimsel becerilere odaklanarak var olan yazından ayrılmıştır. Ayrıca, bu çalışma VR teknolojisinin pratik uygulamalara nasıl katkıda bulunabileceğini açıklamaktadır. Bu amaçla, bu çalışma, altmış katılımcıdan oluşan kontrol ve deney gruplarıyla karma yöntem araştırma tasarımı üzerine rapor vermektedir. Veriler, deney grubu katılımcılarının araştırmacı tarafından tutulmuş alan gözlem notları, her iki gruba verilen ODCT'ler ve deney grubunun yarı yapılandırılmış görüşmeleri yoluyla toplanmıştır. Grup içi ilerlemeyi ölçmek için Bağımlı (İlişkili) Gruplar T-testi ve gruplar arası kazanım puanlarını karşılaştırmak için Bağımsız Gruplar T-testi yoluyla ODCT puanları üzerinde istatistiksel analiz uygulanmıştır. Nitel veriler, alan gözlem notları için“Tematik İnceleme”ve görüşme verileri için içerik analizi yoluyla açıklanmıştır. Bulgular, ImmerseMe uygulamasından sonra ELT birinci sınıf öğrencilerinin edimdilbilimsel becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme olduğunu, ayrıca katılımcıların düşüncelerine göre ImmerseMe'nin derslere entegrasyonuna karşı olumlu bir duruş olduğunu ortaya koymuştur. Öğrenciler, benzer etkileşim örüntülerini göstermede daha rahat gibi görünseler de, gruplar arasındaki ortalama kazanç puanlarındaki fark istatiksel olarak anlamlı olmaya yaklaşmıştır. Pratikte uygulanabilir sonuçlar verilmiştir.
Özet (Çeviri)
Virtual Reality (VR) technology in language use has already reached a status as a promising technological advancement for scholars in addressing prudential authenticity and meaningfulness principles for language use. However, their theoretical adaptations to the current practice contexts need in-depth research, differentiated practice, and a critical review of outcomes. The purpose of the present thesis study is to explore a virtual reality tool, ImmerseMe, in an ELT freshman undergraduate course aiming at improving EFL oral communication skills with respect to their pragmalinguistic abilities under the concept of sociopragmatics. As promoting flipped courses has been an inevitable pursuit recently, this research distinguishes itself from the groundwork by its focus on the pragmatic ability as a macro skill in EFL use among ELT freshman students and explains how a VR tool could contribute to practical implications. Therefore, this study reports on a mixed-methods research design with both control and experimental groups of sixty participants. The data was collected through the observational field notes of experimental group participants, ODCTs given to both groups, and the experimental group's post-semi-structured interviews. The statistical analysis was applied to the ODCT scores via Paired Samples T-test for in-group progress and Independent Group T-test to compare gain scores between groups. The qualitative data was decoded through thematic analysis for field notes and content analysis for interview data. The findings revealed that there was statistically significant progress in the pragmalinguistic abilities of ELT freshman students after ImmerseMe implementation, also there was a positive stance taken for its integration into courses according to the opinions of the participants. Although they seemed to be more comfortable in showing similar interactional patterns, the difference in mean gain scores between groups was almost significant. The practical implications were discussed.
Benzer Tezler
- Mimarlık eğitiminde yapı ürünleri öğretimi için sarmalayıcı sanal gerçeklik sisteminin incelenmesi: Bir öğretim modeli yaklaşımı
Investigation of immersive virtual reality system for building products teaching in architectural education: An instructional model approach
HASAN TAŞTAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOGAN TONG
- Kültürlerarası iletişimde sanal gerçeklik teknolojisinin etkin kullanımı: Kültürel farkındalığı artırma ve empati geliştirme
The effective use of virtual reality technology in intercultural communication: Enhancing cultural awareness and developing empathy
OSMAN ZEKİ ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İletişim BilimleriYalova Üniversitesiİletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL AKOVA HAVALI
- A virtual reality-based training environment designed for hands-on experience of software development
Yazılım geliştirmenin uygulama deneyimi için tasarlanmış sanal gerçeklik tabanlı eğitim ortamı
ULAŞ GÜLEÇ
Doktora
İngilizce
2018
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSİ İŞLER
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT YILMAZ
- Adaptive sustainable reuse of a post-industrial area with a biophilic approach: 'Green museum' evaluation applying virtual reality technology
Post-endüstriyel bir alanın biyofilik yaklaşım ile uyarlanabilir-sürdürülebilir yeniden kullanımı: Sanal gerçeklik teknolojisi ile değerlendirilen 'yeşil müze'
MAHTAB AHMADI KABIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN KÜRKÇÜOĞLU
- Unutulan kentsel hafıza yapıları ve miras değerlerinin dijital etkileşimler ve oyunlaştırma ile aktarımı: Mardin yetimhanesi
Transfer of forgotten urban memory structures and urban heritage values with digital interactions and gamification: Mardin orphanage
DOĞAN KALAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GÜLEÇ ÖZER
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERDAR AYDIN