Geri Dön

9. sınıf öğrencilerinin ilgi tabanlı rutin olmayan problemleri çözme süreçlerinin incelenmesi

Examination of 9th grade students' process of solving non-interest-based routine problems

  1. Tez No: 758598
  2. Yazar: SERMİN AKGÜL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN DİKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Problem çözme, Polya'nın problem çözme basamakları, rutin olmayan problemler, ilgi, hobi, Problem solving, Polya's problem solving steps, non-routine problems, interest, hobby
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu araştırmanın amacı dokuzuncu sınıf öğrencilerinin ilgi tabanlı rutin olmayan problemleri Polya'nın problem çözme basamaklarına göre çözme süreçlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninin kullanıldığı araştırma 2021-2022 öğretim yılının birinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak ilgi kartı, ilgi tabanlı rutin olmayan problemler formu ve yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Öğrencilerin hobi, ilgi alanları ve kariyer hedefleri ilgi kartları ile belirlenmiştir. En çok tercih edilen alanlar doğrultusunda uzman görüşü alınarak 5 problemden oluşan rutin olmayan problemler formu hazırlanmıştır. Öğrencilere Polya'nın problem çözme basamaklarına göre rutin olmayan problem çözümü yapılmış ve öğrencilerden Polya'nın problem çözme modeline göre ilgi tabanlı rutin olmayan problemleri çözmeleri istenmiştir. Uygulama öncesinde ilgi tabanlı rutin olmayan problemlerin anlaşılabilme durumunu ve esas uygulamada meydana gelebilecek olumsuzlukları tespit etmek amacıyla pilot çalışma yapılmıştır. Esas uygulamadan elde edilen veriler betimsel analiz edilip yorumlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını bir fen lisesinde dokuzuncu sınıfa devam eden 5 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada belli durumları karşılayan ve belli özelliklere sahip öğrenciler ile çalışıldığından dolayı amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin, ilgi tabanlı rutin olmayan problemlerin çözümünde Polya'nın problem çözme basamaklarından problemi anlama, plan yapma ve planı uygulama basamağını kullanabildikleri fakat değerlendirme basamağını kullanamadıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin ilgileri doğrultusunda hazırlanan rutin olmayan problemlerin çözümünde problemi anlama ve plan yapma basamağında başarılı oldukları tespit edilmiştir. Planı uygulama ve değerlendirme basamağında ise başarı durumunun iyi olmadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study it's aimed to examine 9th grade students processes of solving interest based non-routine problems by using Polya's problem solving steps. Throughout the research the case study pattern which is one of the qualitative research methods was used and it was carried out in the first term of the 2021-2022 academic year. In the research interest cards, interest based non-routine problems form and semi structured interview was used as data collection tools. Students' hobbies, areas of interest and career objectives was determined by using interest cards. Non routine problem solving was given to the students and was asked them to solve the non-routine problems according to Polya's problem solving model. Before the application, a pilot study was carried out to determine the understanding of the interest-based non-routine problems and the problems that may occur in the main application. The data obtained in the research were interpreted with descriptive analysis. The participants of the research consisted of 5 students attending the ninth grade in a science high school. Purposive sampling method was used in the study because it was studied with students who meet certain situations and have certain characteristics. According to the research findings, it was determined that the students were able to use Polya's problem solving steps of understanding the problem, making a plan and implementing the plan in solving interest-based non-routine problems, but they could not use the evaluation step. It has been determined that they are quite successful in understanding the problem and they have succeeded in the planning step. In the implementation and evaluation phase of the plan, it was determined that the success situation was not good.

Benzer Tezler

  1. Örüntüler öğrenme alanının 8. sınıf öğrencilerine ilgi-tabanlı örneklerle öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

    Effect of the teaching of learning domain of patterns by interest-based examples on the 8th grade students' academic success

    HASAN TOPÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAMAZAN DİKİCİ

  2. Argümantasyon tabanlı öğretim yönteminin ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına, fene yönelik tutumlarına ve tartışma becerilerine etkisi

    The effect of argumentation based teaching method on academic achievements, science attitudes and discussion skills of primary school students

    EMRAH ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET ÖZDEMİR

  3. The effects of game-based learning approach on young learners' speaking skills and motivation for learning English in primary education; quasi-experimental research

    Oyun-temelli öğrenme yaklaşımının ilkokulda çocukların İngilizce öğrenme motivasyonuna ve konuşma becerilerine etkileri; yarı-deneysel araştırma

    NACİYE SELİN TAŞTEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI

  4. Coğrafya konularının öğretiminde multimedya tabanlı TGA (Tahmin-gözlem-açıklama) stratejisi kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi

    The effects of the implementation of the multimedia based strategy of POE (Prediction, observation, explanation) on students' academic success in the teaching of geography subjects

    DENİZ KUDAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA ÇETİNKAYA

  5. Üç boyutlu yazıcı teknolojisiyle tasarlanan etkinliklerin vücudumuzdaki sistemler ünitesinin öğretimine etkisinin incelenmesi

    The investigation of the effect of the activities designed by three dimensional printer technology on the teaching of the systems in our body unit

    MERVE AVİNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH AYDIN