Geri Dön

Örüntüler öğrenme alanının 8. sınıf öğrencilerine ilgi-tabanlı örneklerle öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

Effect of the teaching of learning domain of patterns by interest-based examples on the 8th grade students' academic success

  1. Tez No: 366540
  2. Yazar: HASAN TOPÇU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN DİKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu çalışmada 8. Sınıf öğrencilerine örüntüler alt öğrenme alanının, ilgi-tabanlı örneklerle öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak nicel araştırma yöntemlerinden yarı-deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından literatür desteğiyle geliştirilen ilgi kartları, örüntüler başarı testleri, ev ödevi testi ve yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri toplama araçlarından örüntüler başarı testlerinin geçerlik ve güvenirlikleri 2013-2014 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında yapılan pilot çalışma ile tespit edilmiştir. Çalışmanın verileri 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında toplanmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu bir ortaokuldaki sekizinci sınıf öğrencilerinin A ve B şubelerinde öğrenim görmekte olan 48 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma grubunu oluşturan öğrenciler amaçlı örnekleme yöntemlerinden tipik durum örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Görüşmeler için ise deney grubu öğrencileri testlerden aldıkları puanlara göre yüksek, orta ve düşük başarı düzeylerine ayrılmıştır. Her bir başarı düzeyinden 3'er öğrenci alınarak toplamda 9 öğrenci seçilmiştir. Araştırma bulgularına göre örüntüler alt öğrenme alanın öğretiminde ilgi-tabanlı örneklerle öğretiminin geleneksel öğretim yöntemi üzerinde akademik başarıyı arttırma noktasında anlamlı bir üstünlüğü bulunamamıştır. Ayrıca cinsiyet faktörünün de akademik başarı üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı tespit edilmiştir. Ancak hem ilgi-tabanlı örneklerle öğretimin hem de geleneksel öğretim yönteminin ön-teste kıyasla öğrencilerin akademik başarısını arttırdığı yani her iki öğretimin de örüntülerin öğretiminde etkili olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca ilgi-tabanlı örneklerle öğretimin öğrencilerin ödevlere katılımı üzerinde pozitif bir etkisinin olduğu da fark edilmiştir. Son olarak deney grubu öğrencileri, ilgi-tabanlı örneklerle öğretime yönelik olumlu bir tutuma sahip olduklarını göstermişler ve bu öğretimin farklı matematik derslerinde de kullanılmasını olumlu karşılamışlardır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the effect of using interest based examples for teaching patterns topic for 8th grade students. Semi-experimental method, which is one of the quantitative research method, was used for complying the purpose. Data of the study collected through literature supported interest cards that is developed by researcher, patterns achievement test, homework assignments and semi-structured interview form. Reliability and validity of the patterns achievement test acquired through pilot study that was conducted during fall semester of 2013-2014 academic year. Data collected during spring semester of 2013-2014 academic year. Participants of the study are 48 eighth grade students who are combination of two classes of a same middle school. Study group students are selected through typical situation sampling which is a kind of purpose sampling method. Experimental group students split into three achievement level which are high, medium and low then three students from each achievement level selected for interview. According to research findings, using interest-based examples for teaching patterns topic did not have a better effect than traditional method for increasing academic achievement. Additionally gender did not any effect on students' achievement. Posttest results confirmed that both using interest-based examples for teaching patterns topic and traditional teaching methods have a positive effect on students' achievement when compared to the pretest results. Additionally using interest-based examples for teaching had positive effect on students' contribution for homework. As a last remark, experimental group students showed positive attitudes towards using interest-based examples for teaching, and positive thoughts on using this method in mathematics classes.

Benzer Tezler

  1. Değişken kavramının öğretimi sürecinde elektronik tablo kullanımı: Bir öğretim deneyi

    Using spreadsheets in teaching variable concept: A teaching experiment

    PELİN TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMEL ÖZDEMİR ERDOĞAN

  2. İlköğretim 2. Kademe Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin Türkçe öğretimi bakımından değerlendirilmesi

    The Evaluation of the texts in Turkish course book at primary education second grade in the means of Turkish education

    FIRAT GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERHAN ALKAN İSPİRLİ

  3. Sistemli mimari tasarım sürecinde üretken bir yapay yardımcı önerisi

    Proposal for a productive artificial aid in the systematic architectural design process

    BETÜL ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜKSEL DEMİR

  4. Derin öğrenme metotlarıyla eğitimde devam devamsızlık durumlarının yüz tespit sistemiyle kontrol edilmesi

    Controlling educational attending situations by face detection by deep learning methods

    HÜDAVERDİ DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolÇankırı Karatekin Üniversitesi

    Elektronik ve Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN SAVAŞ

  5. Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK