Geri Dön

Müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin bireysel çalgı dersine yönelik akademik motivasyon ve tutumlarının incelenmesi

Investigation of academic motivation and attitudes of students studying in music teaching departments towards individual instrument lessons

  1. Tez No: 758817
  2. Yazar: DİLARA GÖKÇEN ÇAYLAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZLEM AKIN ŞİŞMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Müzik, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik motivasyon, tutum, müzik eğitimi, çalgı eğitimi, Academic motivation, attitude, music education, instrument education
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

Bu çalışmanın amacı, müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin bireysel çalgı dersine yönelik akademik motivasyon ve tutumlarının incelenmesidir. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada çalışma grubunu ADIM üniversiteleri birliği içerisinden seçilen Adnan Menderes Üniversitesi, Pamukkale Üniversitesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi'nde öğrenim gören 1., 2., 3., 4. sınıf ve beklemeli öğrenci olmak üzere toplam 180 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla iki ölçek kullanılmıştır. Ölçeklerden ilki Vallerand ve arkadaşları (1992) tarafından geliştirilen, Karagüven (2012) tarafından Türkçe'ye uyarlanan, 28 maddeden oluşan ve Cronbach Alfa değeri 0.87 olan Akademik Motivasyon Ölçeği'dir. Ölçeklerden ikincisi Topoğlu ve Erden (2012) tarafından geliştirilen 16 tane olumlu 11 tane olumsuz olmak üzere toplamda 27 maddeden oluşan ve Cronbach Alfa değeri 0.95 olan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'dir. Araştırmanın alt problemlerinin çözümlenmesinde T Testi, Mann Whitney U Testi ve Kruskal-Wallis H Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik akademik motivasyon ve tutum düzeyleri orta düzeyde çıkmıştır. Öğrencilerin akademik motivasyonlarının cinsiyetlerine ve çalgı çalışma sürelerine göre farklılaştığı, sınıf düzeyine, mezun olunan lise türüne, öğrenim görülen üniversiteye, çaldıkları çalgı türüne ve çalgılarını isteyerek seçme durumlarına göre farklılık göstermediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğrencilerin tutumlarının öğrenim gördükleri üniversiteye, öğrenim gördükleri üniversiteye, çalgı çalışma sürelerine ve çalgılarını isteyerek seçme durumlarına göre farklılaştığı, cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine, mezun oldukları lise türüne, çaldıkları çalgı türlerine göre farklılaşmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the academic motivation and attitudes of students studying in music education departments towards individual instrument lessons. In the study, in which the survey model was used, a total of 180 students, 1st, 2nd, 3rd, 4th grade and waiting students studying at Adnan Menderes University, Pamukkale University, Mehmet Akif Ersoy University and Muğla Sıtkı Koçman University, were selected from the ADIM universities association of the study group. constitutes students. Two scales were used to collect data in the study. The first of the scales was the Academic Motivation Scale, which was developed by Vallerand et al. (1992) and adapted into Turkish by Karagüven (2012), consisting of 28 items and a Cronbach Alpha value of 0.87. The second of the scales was the Attitude Scale Towards Individual Instrument Training Lesson, developed by Topoğlu and Erden (2012), consisting of 27 items, 16 positive and 11 negative, and a Cronbach Alpha value of 0.95. T Test, Mann Whitney U Test and Kruskal-Wallis H Test were used to solve the sub-problems of the research. Looking at the results of the research, the academic motivation and attitude levels of the music teacher candidates towards the individual instrument lesson were found to be moderate. It was concluded that the academic motivation of the students differed according to their gender and instrument study time, and did not differ according to the grade level, the type of high school graduated, the university they studied, the type of instrument they played and their willingness to choose their instruments. It has been concluded that the attitudes of the students differ according to the university they are studying at, the university they are studying at, the length of time they study their instruments and their willingness to choose their instruments, but not according to their gender, grade level, the type of high school they graduated from, and the types of instruments they play.

Benzer Tezler

  1. Müzik eğitimi ana bilim dallarında öğrenim gören keman öğrencilerinin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının çalgı performansı öz yeterlik inançlarına etkisi

    The effect of individual instrument practice habits of violin students studying in music education departments on instrument performance self-efficacy beliefs

    BURCU BOSTANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GAMZE ELİF TANINMIŞ

  2. Müzik eğitimi anabilim dalı bireysel çalgı keman öğrencilerinin piyano eşlikli çalışma durumlarının öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of piano accompanied working situations of individual musical instrument violin students according to student and teacher's opinions

    NERGİS KALELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAN YAĞIŞAN

  3. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı bireysel çalgı keman öğrencilerinin çalgı performansına yönelik öz-yeterlik düzeylerinin incelenmesi

    An investigation of the self-efficacy levels in instrument playing performance of the individual violin students in the Department of Music Education

    AYBÜKE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MüzikMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA USLU

  4. Müzik öğretmeni adaylarının çalgı çalışma alışkanlıkları ile başarı yönelimleri arasındaki ilişki

    Relationship between individual instrument study habits of preservice music teachers and success orientations

    HELİN KAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DUYGU PİJİ KÜÇÜK

  5. Yaylı çalgı eğitiminde birden çok eğitimciyle çalışmanın öğrenciler üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Analyzing the effect of practising with more than one educator on the students studying the string instruments

    ÜMİT BAŞAR KAMERLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SADIK YÖNDEM