A phenomenographic study on becoming mother: Conceptions and learning experiences
Anne olmak üzerine fenomenografik bir çalışma: Kavrayış biçimleri ve öğrenme deneyimleri
- Tez No: 759740
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZLEM ÜNLÜHİSARCIKLI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 296
Özet
Bu çalışmanın amacı, kadınların anne olma olgusunu farklı deneyimleme yollarını,“anne olmaya dair kavrayış biçimleri”ve“anne olmaya ilişkin öğrenme deneyimlerini yansıtma biçimleri”olmak üzere iki boyutta ortaya koymak ve betimlemektir. Bu iki boyuta dair varyasyonları araştırmak için nitel bir araştırma metodolojisi olan fenomenografi yaklaşımı kullanılmış ve araştırmanın verileri, farklı yaş, eğitim düzeyi, çalışma durumu ve çocuk sayısı özelliklerine sahip, hepsi anne olan 20 kadınla yapılan, yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Anne olmaya dair kavrayış biçimleriyle ilgili olarak, fenomenografik veri analizi yoluyla beş tanımlayıcı kategori keşfedilmiştir. Anne olmak; çok yönlü bir süreç, hayatı değiştiren bir deneyim, çeşitli zorluklarla mücadele, bir dizi belirli duygu ve kişisel özellik ve başkalarıyla dinamik bir etkileşim olarak ifade edilmektedir. Öte yandan, kadınların anne olarak öğrenme deneyimlerini yansıtma biçimleri; ebeveynlik bilgi ve becerilerinin edinilmesi, ebeveynlik bilgi ve becerilerinin yapılandırılması ve kendini dönüştürme olmak üzere üç tanımlayıcı kategori altında sunulmuştur. Annelik, bu olgunun gerçek öznelerine ait deneyimlerin ve ifadelerin son derece göz ardı edildiği ve çoğu zaman bu öznelerin“adına”konuşulan bir alan olduğundan, bu çalışmada, kadınların anneliği deneyimleme biçimlerinin mümkün olduğunca kendi ifade ettikleri haliyle sunulması ve seslerinin kolektif bir şekilde duyurulma çabası önem taşımaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to reveal and describe women's different ways of experiencing the phenomenon of becoming mother in two aspects:“the conceptions on becoming mother”and“the reflections on learning experiences regarding becoming mother”. To investigate the variations in these two aspects, phenomenography was used as a qualitative research methodology. Research data of the study were collected through semi-structured and audio-recorded interviews with 20 women who are mothers with various characteristics like age, educational level, working status, and number of children. Regarding conceptions on becoming mother, five categories of description were discovered through the phenomenographic data analysis. Becoming mother is conceived as: a multifaceted process, a life changing experience, a struggle with diverse difficulties, a set of particular personal traits and feelings, and a dynamic interaction with others. On the other hand, women's reflections on their learning experiences as mothers were presented within three categories of description which are acquisition of parental knowledge and skills, construction of parental knowledge and skills, and transformation of self. Since motherhood is an -across the board- topic where the real subject's self-reports are overlooked in general, it is most of the times spoken about on 'behalf' of its subjects. The collective voices of women regarding their mothering experiences, and the effort to present and describe these experiences through their own narratives as much as possible is what makes this study an important one.
Benzer Tezler
- İngiltere'de öğrenim gören öğrencilerin veöğretmenlerin matematiksel modellemekullanımına yönelik fenomenografik bir çalışma
A phenomenographic study on the usage of mathematical modelling by the teachers and the students teaching and studying in the secondary schools in London
HATİCE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ARIKAN
- Kara Harp Okulu'nda türev ve integral kavramlarının mesleğe yönelik modellemeleri ve bunlar hakkında öğretim elemanı ve harbiyeli görüşleri üzerine fenomenografik çalışma
A phenomenographic study on profession-oriented modelling of the concepts of derivative and integral in the Turkish military academy, and the instructors and cadets views
ŞABAN ÇARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. AHMET ARIKAN
- Matematik öğreniminde ve öğretiminde öğretmen adaylarının matematiksel tanımlara yaklaşımları üzerine fenomenografik bir çalışma
A phenomenographic study on the approaches of teaching candidates towards mathemathical definitions in learning and teaching mathematics
ÖZGE SOĞANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
MatematikGazi ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ARIKAN
- Öğretmen adaylarının bazı geometrik kavramlarla ilgili sahip oldukları kavram imajlarının ve imaj gelişiminin incelenmesi üzerine fenomenografik bir çalışma
A phenomenographic study on the concept images and image development of prospective secondary mathematics teachers related with some geometric concepts
HİLAL GÜLKILIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. HASAN HÜSEYİN UĞURLU
- Matematik eğitiminde türev öğrenimi ve öğretimi ile ilgili sorulmuş bazı etkin sorular ve cevapları hakkında öğrencilerin ve öğretim elemanlarının görüşleri üzerine bir fenomenografik çalışma
A phenomenographic study on the responses of students and instructors about some decisive questions and related answers regarding the teaching and learning of derivatives in mathematics education
NURETTİN YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ARIKAN