Pandemi sürecinde kimya öğretiminde öğrenci katılımını geliştirme: Bir eylem araştırması
Improving student participation in chemistry courses during the pandemic: An action research
- Tez No: 763468
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FAİK ÖZGÜR KARATAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Dünyayı bir anda etkisi altına alan Kovid-19 virüsünün çok hızlı bir şekilde yayılması sonucunda 'salgın' ilan edilmiştir. Ülkemizde salgın sürecinde Millî Eğitim Bakanlığı (MEB, 2020) tarafından öğrencilerin devamlarının zorunlu olmadığı acil uzaktan öğretim (AUÖ) derslerine katılım sağlama önemli bir hedef haline gelmiştir. Bilinmezliğin hâkim olduğu bu süreçte en önemli görev öğretmenlere düşmüştür. Bu sebeple çalışmanın amacı, salgın sürecinde yüz-yüze eğitimden uzaktan öğretime ani bir geçişe maruz kalan 9. sınıf lise öğrencilerinin uzaktan kimya öğretimine katılımlarını arttırmaktır. Çalışma 2019-2020 bahar döneminde İstanbul'da MEB'e bağlı bir lisede görev yapan araştırmacı kimya öğretmeninin derslerine girdiği 9. Sınıfa devam eden 34 öğrenci ile yürütülmüştür. Bu kapsamda, iletişim ve etkinlik temelli bir yaklaşım kullanılarak, öğrencilerin uzaktan eğitim sürecine katılımlarının geliştirilmesi aksiyon (eylem) araştırması yöntemi çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Acil Uzaktan Kimya Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüş Formu (AUKÖGF), Artırılmış Gerçeklik Deneyim Anketi (AGDA) ile Araştırma Günlükleri kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenin öğrenci katılımı artırmak adına yaptığı uygulamaların öğrenciler tarafından beğenildiği ve öğrenci katılımını artırmada kısmen başarı sağladığı görülmüştür. AUÖ sürecinde kullanılan Artırılmış Gerçeklik (AG) etkinliğinin öğrenci katılımı azaldığı süreçte dâhil edilmesinin öğrenci katılımını artırdığı görülmüştür. Araştırmacı öğretmen küresel salgın gibi ani gelişen durumlarda, ders planının gelişen durumdaki öğrenci davranışlarını dikkate alarak çok iyi tasarlandıktan sonra AUÖ'de kullanılmasını önermektedir.
Özet (Çeviri)
A pandemic was declared because of the rapid spread of the COVID-19 virus which affected the world at once. In our country, it has become an important goal to improve student participation in Emergency Remote Teaching (ERT) courses that students are not required to attend by the Ministry of National Education (MoNE, 2020). In this process, where obscurity prevails, the most important task left on the shoulders of the teachers. For this reason, the aim of the study is to increase the chemistry class participation of 9th-grade high school students who are exposed to a sudden transition from face-to-face to emergency remote teaching in the pandemic. The study was conducted with 34 students who attended 9th grade chemistry class that the researcher taught at a high school affiliated with MoNE in Istanbul in the spring semester of 2020. In this context, using a communicative and activity-based approach to improve the students' class participation in ERT process were carried out using the action research method. As a data collection tool, the Student Opinion Form for Emergency Remote Chemistry Teaching, Augmented Reality Experience Questionnaire, and Researcher Diaries were developed by researcher. In the study, it was seen that the practices of the teacher to increase student participation were appreciated by many students and partially successful to improve the student participation. When student participation dropped, the inclusion of Augmented Reality (AR) activity in the ERT process has been beneficial in increasing student participation. It is recommended that lesson planning should be done very well by taking into account student behaviours in urgent situations including a sudden pandemic.
Benzer Tezler
- Factors of pre-service, novice, and experienced chemistry teachers' sense of efficacy beliefs: A qualitative study
Öğretmen adayı, mesleğe yeni başlayan ve deneyimli kimya öğretmenlerinin özyeterliklerini etkileyen faktörler: Nitel bir çalışma
İREM İNCEÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESEN UZUNTİRYAKİ KONDAKÇI
DOÇ. DR. YEŞİM ÇAPA AYDIN
- Suda çözünür yeni makrohalkalı bileşiklerin sentezi ve biyolojik özelliklerinin incelenmesi
Synthesis of water-soluble new macrocyclic compounds and investigation of their biological properties
AYNUR KÜBRA MUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Kimyaİstanbul Teknik ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEHİCE ŞEBNEM SESALAN
- Meslek lisesi kimya teknolojisi alanında öğrenim gören öğrencilerin COVID-19 pandemisi sürecinde üretime yönelik tutumları: Ölçek geliştirme çalışması
Attitudes of vocational high school students in the field of chemical technology towards production during the COVID-19 pandemic: A scale development study
ERKAN ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL AYDIN KOCAEREN
- COVID 19 pandemisi sebebiyle bağışıklık sistemini güçlendirme amaçlı tüketilen propolis içeren takviye edici gıdaların ülkemizde ve diğer ülkelerde kullanımı ve denetim süreçleri
Because of the COVID 19 pandemy and to strengten the immune system, the use of food supplements containing propolis in OUR country and in other countries and the inspection process steps
FATMA ÖZENEN
- Grafik sinir ağları ile ilaç keşfi
Drug discovery with graph neural networks
VEYSEL GİDER
Doktora
Türkçe
2024
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiDicle ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CAFER BUDAK